總覺得每一個插畫師，內(nèi)心都無比童真和多彩，他們把內(nèi)心的符號用插畫語言描繪出來，同時，也抒發(fā)情感和思想。ACG邀請到ACG插畫專業(yè)導師、倫敦藝術(shù)大學碩士視覺藝術(shù)插畫陳老師，為大家勾勒一個美好神奇的插畫世界。
你玩微博嗎？你還記得Tango在微博上的 # 每日一畫 # 嗎? 插畫師Tango，話不多，每天一張幽默黑白插畫不知道在深夜又治愈了哪一個失意者的心。
因為2010年和朋友打賭“每日一畫”，Tango用十年的堅持向大眾演繹插畫的魅力。這些輕松、溫暖、無厘頭的奇思妙想，給看者帶來充滿無限樂趣的想象空間，看懂后讓人會心一笑，發(fā)現(xiàn)藏在某個角落的快樂。
總覺得每一個插畫師，內(nèi)心都無比童真和多彩，他們把內(nèi)心的符號用插畫語言描繪出來，同時，也抒發(fā)情感和思想。ACG邀請到ACG插畫專業(yè)導師、倫敦藝術(shù)大學碩士視覺藝術(shù)插畫陳老師，為大家勾勒一個美好神奇的插畫世界。
陳老師
倫敦藝術(shù)大學
視覺藝術(shù)插畫碩士
核心課程：銅板版畫、膠板版畫、拼貼實踐、材料實踐
中國美術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計學本科
繪本《藍象之死》獲得本科畢業(yè)生 藝術(shù)設(shè)計學畢業(yè)設(shè)計銅獎
Q&A 對話陳老師
01 “我的藝術(shù)啟蒙”
Q：為什么會想著出國深造呢？
陳老師：為了開闊下視野，因為目前國外的插畫行業(yè)確實是比國內(nèi)發(fā)展得更好。此外，還覺得想在進入社會之前，做一些自己真正想做的事情。
Q：您為什么會選擇插畫專業(yè)呢？您是怎么看待這個專業(yè)的發(fā)展（就業(yè)前景）？
陳老師：我挺早之前就喜歡繪本了，像是之前小時候讀的“瑪?shù)倌?/span>”和“鼴鼠的故事”。這些作品算是我的插畫啟蒙作品了。
圖｜瑪?shù)倌?/span>
圖｜鼴鼠的故事
我很喜歡手繪，也喜歡設(shè)計，想了想能結(jié)合這兩項的就是插畫了。目前國內(nèi)對這個專業(yè)也越來越重視，像是之前的話，插畫師這個職業(yè)在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司基本上做的事情和做視覺傳達的基本沒有太大的區(qū)別，像現(xiàn)在的話整個行業(yè)都正向上發(fā)展。不論是國內(nèi)的商業(yè)插畫市場還是出版市場里面。
Q：您認為當前國內(nèi)對這個專業(yè)的教育現(xiàn)狀是怎樣的？與國外相比，差距在哪？
陳老師：國內(nèi)的插畫專業(yè)在各大美院里都慢慢發(fā)展了起來。像是發(fā)展比較早的中央美術(shù)學院和中國美術(shù)學院都是國內(nèi)比較早一波有插畫專業(yè)的專業(yè)類院校。目前美院當中發(fā)展的主要風格也是偏向兒童插畫的方向。包括我出國之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的大部分學生最開始想要走的路線也有很大一部分的兒童插畫。
△Narupiti Harunsong 插畫作品
這方面原因的產(chǎn)生有國內(nèi)童書市場的需求和市場慢慢變大的原因，也有些我國大眾審美缺乏多樣化的問題。
像是國外的話，插畫的類型更加多樣些，針對成人的很多繪本也非常受歡迎。也是因為發(fā)展得比國內(nèi)久一些，人們的藝術(shù)素養(yǎng)也更高。
△Narupiti Harunsong 插畫作品
02 “申請倫藝成功”
Q：可以分享一下您申請倫藝的經(jīng)歷嗎？做了哪些申請準備呢？分為哪幾個申請階段呢？
陳老師：我最開始做的準備主要是作品集方面的，因為申請英國院校首先提交的就是作品集，所以我基本上在準備的前期就是做項目。等拿到offer之后，我就專心準備英語的成績。相信這也是大部分申請英國藝術(shù)院校的學生的共同經(jīng)歷。
Q：跟學弟學妹分享一下如何選定目標院校？做了哪些準備？
陳老師：可以看一下目標院校的官網(wǎng)，看看這個院校畢業(yè)生的作品是否是自己的取向。另外我也考慮了城市的因素，因為覺得倫敦更多的資源。
△UAL官網(wǎng)
03 “插畫讓我解開心結(jié)”
Q：創(chuàng)作中遇到瓶頸時，一般會如何解決？
陳老師：我碰到瓶頸的時候的方法就是放一放。因為這個時候如果繼續(xù)下去會很痛苦。不如就出去散散步，看看書什么的，說不定會找到解決的方法。因為有時候靈感就是那樣自然而然產(chǎn)生的。像是我最開始做兒童繪本的故事板的時候，真的怎么都搞不好，后面就是放了一陣子，然后先畫別的項目。
Q：在倫藝求學中，您的導師對您的藝術(shù)創(chuàng)作最大的幫助是什么？
陳老師：覺得最大的幫助就是培養(yǎng)了我的自我思考能力，因為說實話像是之前在國內(nèi)的很多時候，都是這個階段做完了直接問老師要意見，完全按照老師說的做。
但是在英國，我問老師我應(yīng)該怎么做時，他們都是給建議，至于具體要怎么做都是按照我自己的想法了，最開始的時候我會有些不解和無措，但是后來也慢慢培養(yǎng)了自我思考的能力。而且每個人的審美取向都有些不一樣，單純地要求學生都往一個方向發(fā)展，在某些時候，也確實存在會扼殺學生更多可能性的現(xiàn)象。
△陳老師作品集作品片段
Q：如何在學術(shù)和實踐中尋找設(shè)計靈感？有最欣賞的插畫大師嗎？
陳老師：很重要的一個方法就是參考別的藝術(shù)家，另外還有嘗試別的繪畫材料。因為這樣會打開更多的思路。
最欣賞的插畫大師是莫里斯.桑達克，苗桑，Nahid Kazemi，Stephanie birdsong.. brechet Evens，就很多。
圖｜莫里斯.桑達克-野獸國
作者｜Stephanie birdsong
Q：您最滿意的系列作品是什么？能給我們講講其創(chuàng)作思路理念嗎？
陳老師：想了想還是我校園暴力的那個項目，因為這個項目就是展現(xiàn)一個校園暴力受害者的內(nèi)心世界：“五年過去了，教室里欺負我的人走了，在旁邊看著的人走了，只有我一個人被困在這個房間里”。
△陳老師作品集作品片段
在創(chuàng)作前期，我做了很多的調(diào)研，最開始是想探討校園暴力的成因和現(xiàn)象，但是在調(diào)研過程中還是受害者的這句話最觸動我。我想做一個裝置，是表現(xiàn)校園暴力受害者的內(nèi)心世界的。
△陳老師作品集作品片段
在確定好做什么之后，我下一個選定的是材料和顏色。我最終選擇熒光色，因為這種顏色很刺激和給人具有一定危險性的感覺。同時熒光色與黑色搭配更能顯示出一種陰冷的感覺。通過這種方式，我確定了選擇的顏色。
至于材料，因為展現(xiàn)的是受害者內(nèi)心的世界，而將受害者困在教室里的回憶并不是一個現(xiàn)實中的人，所以我主要選擇了亞克力這一種材質(zhì)，讓人感覺被校園暴力傷害過后的受害者一直被迫呆在回憶的地獄里的感覺。
△陳老師作品集作品片段
人設(shè)方面，我主要創(chuàng)作了三種在校園暴力中的人群：加害者、受害者和旁觀者。我的作品主要用了三種不同的顏色來指代這三種不同的人群。加害者是紅色的，具有危險性。受害者是藍色的，旁觀者生怕自己會被牽扯進去，雖然知曉這一現(xiàn)象但是并不發(fā)聲。
△陳老師作品集作品片段
我先用白色丙烯將人物的臉部和校服都繪制好，在用漁線將這些人物布局在我的裝置里面。
△陳老師作品集作品片段
下圖是我制作的小型裝置的背景，這是我所拼貼的一間教室。
△陳老師作品集作品片段
因為最開始想做這個項目，就是因為我初中被孤立的心結(jié)，原本想過要不要做別的主題，但是想了想覺得有點不甘心，因為我認為我被孤立并不是因為我做錯什么事情，做錯的應(yīng)該是那些孤立別人的人。通過做這個項目解開了自己的一些心結(jié)也算是一個小收獲吧！
04 “我也將授之以漁”
Q：您準備好從學生到專業(yè)老師的角色轉(zhuǎn)變了嗎？你覺得這個過程最大的改變是什么？
陳老師：我覺得自己在準備得越來越充分了，雖然很難說什么細節(jié)都準備好了，但是大體上是做好了心理準備。教學過程中，我最大的改變是要變得更加懂得別人在想什么，和引導別人。這個是我之前很少做的，因為像是畫插畫，很多時候都是自己一個人在畫畫，不需要引導別人，都是個人思考。
△陳老師作品集圖冊
Q：如果遇到對于遇到創(chuàng)作困難的學生，你會如何啟發(fā)、鼓勵他激發(fā)靈感，完成作品集？
陳老師：我個人的感覺的話，出現(xiàn)創(chuàng)作困難的很大原因是創(chuàng)作的方法出現(xiàn)了問題，這時候可以引導學生多調(diào)研，多畫些草圖，多嘗試材料，再參考別的藝術(shù)家。
因為有時候有的國內(nèi)學生總是想著最終結(jié)果去做過程，這樣就很容易陷入自我懷疑和瓶頸，但是做好上面說的，解決這些問題并不是那么困難。
△陳老師作品集圖冊
Q：對現(xiàn)在正在申請插畫專業(yè)的學生有什么建議？
陳老師：如果有一點一定要說的話，那就是申請英國的話，草圖的量一定要夠??！不要只注重結(jié)果，過程很重要。要展現(xiàn)好自己思考的全過程，最好中間不要出現(xiàn)斷片。
05 “我與未來教育”
Q：對于當代的藝術(shù)教育，您從業(yè)這么多年，有沒有什么建議？
陳老師：我的感受主要是基礎(chǔ)方面，單就插畫而言，基礎(chǔ)還是要有一些的，但是不要被自己的基礎(chǔ)束縛住，這也是我之前經(jīng)常犯的問題。
Q：對于 ACG，您有沒有什么想說的？
陳老師：簡單點，希望ACG未來辦的越來越好吧！
“不要只注重結(jié)果，過程很重要。” 每一次創(chuàng)作都是一次新的嘗試，對于插畫的學生而言，每一個的角色的塑造都是在跟自己內(nèi)心的對話。你是被誰治愈又治愈了誰呢？
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