本期，我們找來了成功申請謝菲、曼大等頂級院校研究生offer的黎同學為大家分享經(jīng)驗，快看一下這期的案例申請故事吧！
作品集是藝術(shù)留學學生必須準備的材料之一，經(jīng)常有學生私聊我們關(guān)于作品集的準備問題，而真實的申請經(jīng)驗分享尤為重要。所以，我們找來了成功申請謝菲、曼大等頂級院校研究生offer的黎同學為大家分享經(jīng)驗，快看一下這期的案例申請故事吧！
▏Halo跟大家介紹一下你吧！
Li：大家好，我是畢業(yè)于廣州大學的黎子瑜。（hhh超實在直接的自我介紹）
▏是什么原因選擇了這個專業(yè)？
Li：國內(nèi)的建筑行業(yè)正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型期，大規(guī)模且快速建設(shè)的時代已經(jīng)過去，未來將會出現(xiàn)更多精而小的建筑。讀完五年本科，我的感受是目前國內(nèi)建筑學的教育目標依舊是培養(yǎng)出建筑繪圖水平和技法相當扎實的學生，但學校對學生本身的設(shè)計思維沒有太多要求。
因此到國外繼續(xù)學習更注重思維培養(yǎng)和前沿的建筑設(shè)計課程成為了我的選擇。跳出自己舒適圈到新的環(huán)境接觸新的建筑設(shè)計理論，我相信對于我未來的職業(yè)道路會有很大的幫助。
▏有沒有特別喜歡的設(shè)計師或者作品？
Li：大三的時候接觸到杰弗里巴瓦，第一次深深的感受到對自然、當?shù)丨h(huán)境和人文關(guān)懷有思考的建筑的力量是如此的巨大。國內(nèi)建筑師的話我比較喜歡華黎的作品，無論是博物館、學校，還是尺度更小的咖啡廳，他的建筑中所營造的空間感和場所感總是能給人帶來一種震撼。
還有荷蘭的MVRDV事務所，他們對于建筑應該如何應對高密度城市有著很深的研究，這對處于城市化進程的我國來講頗有參考的意義。雖然人們對他們的印象通常是形式上的強烈的個性和前衛(wèi)（炫酷的景觀設(shè)計和建筑形體），但假如你去了解每個項目背后的設(shè)計概念，實際上他們的形式嚴格的服從于設(shè)計邏輯和構(gòu)思。
▏申請過程中做了哪些準備？通過哪些方式獲取靈感呢？
Li：首先是開始規(guī)劃自己的留學計劃（包括作品集、雅思和留學中介），然后就按照自己規(guī)劃好的的計劃一步一步來。還有就是認定了自己喜歡的方向就堅持下去， 因為不同大學之間的課程設(shè)置和風格還是有挺大差異的，這個需要在留學準備的過程中多去了解。但由于自己嚴重的拖延癥，還是到最后磕磕絆絆才把作品集做出來。
靈感方面，我的很多創(chuàng)作靈感都是來源于與老師之間的討論，有了靈感的火花之后我就會在課下通過大量的閱讀去進一步研究，從而慢慢衍生出我的設(shè)計概念和方向。這里我得感謝蔡老師、SWING老師、楊老師還有Grace老師，每一位老師的知識和經(jīng)驗都很豐富，同時他們研究的方向也各有所長，這對于刺激我思考不同題目的設(shè)計有著很大的幫助。
圖片來源于Li，請勿盜用
▏項目或者作品中自己比較喜歡的項目是哪個，能跟大家展開講一講創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程等等么？
Li：最喜歡的應該是關(guān)于恩寧路街區(qū)的改造項目，探討的是城市更新的更多可能性。這個項目相對來說最完整，而且包含了很多對城市化進程中人文風貌和建筑更新應該如何共存的思考。
設(shè)計的靈感來源于對永慶坊這個成功的舊城改造項目的思考。前期我到當?shù)厣鐓^(qū)做了大量的調(diào)研，試圖從不同使用者以及政府的角度去思考問題，為此我跟當?shù)鼐用窳私膺^他們的生活訴求，也跟永慶坊的商戶聊過他們對新舊社區(qū)的看法。
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而結(jié)論大概就是，它作為一個商業(yè)項目，成功活化了當?shù)嘏f城區(qū)的經(jīng)濟，但是卻失去了歷史街區(qū)的風貌。因此探索用一種新的更新手段來活化當?shù)厣鐓^(qū)成為了我們的目標。
在這個項目中最大的收獲就是，不斷地用閱讀、調(diào)查和實地調(diào)研來刺激自己的想法和感受，然后推翻自己原來得出的結(jié)論，一步步將方案推進到完善的地步。同時,場地關(guān)系、尺度、材料、與人的關(guān)系，這些都是需要建筑師反復推敲的因素。這是我很喜歡的一種設(shè)計方法。
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▏在創(chuàng)作過程中，你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題？是如何克服的呢？
Li：主要是使用軟件方面的困難，由于在本科的學習中較少用到Rihno和GH，在與蔡老師的項目推進過程中就出現(xiàn)了軟件操作跟不上意識的情況。
后來我就報名參加了Jordon老師的軟件小班課，把之前不懂的軟件補了回來，因此我覺得ACG開設(shè)的小班課真的是非常好。還有就是做模型的過程中也遇到很多困難，但幸好有助教小林老師的幫助，在這里也很感謝Jordon老師和小林老師的悉心指導。
▏怎樣了解到的ACG，是什么原因選擇ACG助力你的申請？
Li：當時我是對比過廣州好幾家機構(gòu)，最后才選到的ACG。最重要的原因還是明顯感覺ACG作品集的質(zhì)量比別的機構(gòu)要高， 加上跟蔡老師聊過之后覺得他專業(yè)且風趣，就定下來了（事實上空間工作室的幾位老師確實既熱情又靠譜~）。
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▏在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢？對哪位老師的印象最深刻？ACG對你作品集創(chuàng)作最大的幫助在哪些地方？
Li：其實我對每個老師的印象都挺深刻的。蔡老師（點擊查看蔡老師專訪）非常善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，并加以引導。在他的激發(fā)下，很多我覺得不可能做到的事情最后都做到了（雖然這個過程會蠻累的哈哈哈）。他的腦海里似乎裝了一個維基百科，除了建筑以外，無論我拿出歷史、經(jīng)濟學還是哲學的話題跟他討論，他都總能侃侃而談并引導我如何將這些抽象概念轉(zhuǎn)化到設(shè)計上。在生活里蔡老師更是我們的好朋友，總是跟我們打成一片，在他身上你永遠能感受到很多積極的能量。
Swing老師（點擊查看Swing老師專訪）是一個極其負責和細心的美女。無論是方案初期，還是到了最后的排版階段，她都事無巨細地調(diào)整每一個細節(jié)。同時Swing老師的邏輯非常強，每次上課都會用各種手畫的分析圖和思維導圖跟我一起理清思路，確保方案高效地推進。Swing老師還是一個對藝術(shù)和設(shè)計非常敏感的人，每次跟她講一下我對項目的興趣點和切入點是什么之后，她馬上就能聯(lián)想到一系列的想法和創(chuàng)意。
楊老師（點擊查看楊老師專訪）和Grace老師（點擊查看Grace老師專訪）也是既有趣又負責的老師，雖然只帶了我一個很短的項目，但是啟發(fā)了我的藝術(shù)思維。尤其是跟楊老師探討時間哲學的話題，是一段難忘的經(jīng)歷，令我至今還在懷疑時間是線性的還是非線性的~
最深刻的事情應該是和工作室的小伙伴們都非常處得來吧，這里的氣氛總是其樂融融的，這也給我做作品集添加了不少動力。還要感謝黃佩督導和筱青老師，在我報名和做作品集的過程都給予了我很大的幫助。
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▏成功拿到這么多top offer有什么經(jīng)驗想和大家分享？
Li：說實話我沒有想要申請很多學校，但最后我還是拿到了自己心儀學校的offer，覺得非常開心！我覺得最重要的是堅持吧。堅持你在每個項目想要表達的思想，堅持自己的設(shè)計理念，并且堅持把作品集完成，就是勝利啦。
▏最終可能會選擇哪所院校，為什么？
Li：謝菲的MAAD學位是我一直向往的，很期待參加他們的live project，因為能有機會參與到當?shù)厣鐓^(qū)進行設(shè)計，和英國甲方還有當?shù)鼐用襁M行溝通。建筑不是建筑師自己所構(gòu)建的烏托邦，與使用者和甲方交流和溝通的能力對建筑師來講同樣重要。
▏對于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢？
Li：爭取畢業(yè)之后能留在海外實習一段時間，然后再回國內(nèi)的設(shè)計院或者事務所工作。
▏有沒有想對學弟學妹說的話或者建議？
Li：雖然很多時候我們做作品集的目的是為了能到夢校讀書，但其實這個過程也會是一段很寶貴的經(jīng)歷，因此享受過程吧。
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作品集項目導師點評
KEVIN
美國加州大學伯克利建筑碩士
ACG場域空間設(shè)計工作室負責人
工作室里藏著一個哲學家，這個人就是黎同學。就像是在西部世界(Westworld)當中，那群在場景中的機械人，逐漸發(fā)現(xiàn)他們所在的世界是一個被限制住的環(huán)境一樣，黎同學意識到了以往所學的建筑設(shè)計正在把自己的意識給捆綁著，并且一直在做意識上的掙扎，想脫離這樣的束縛。
在作品集項目推進過程中，同學對于空間本身背后的社會意義還有存在本質(zhì)這類的思考有很深刻的著墨，例如定義上的問題以及以往固有在學校所學設(shè)計方法上的挑戰(zhàn)，最后進入形上學的辯證過程，都能夠在他的項目當中看到完整的思考痕跡，這是黎同學的個人特色，在抽象與實際情況中拉扯的烏托邦思維當中，認知到建筑設(shè)計的本質(zhì)在于唯物當中的經(jīng)驗主義的身體實踐與小區(qū)參與，也在于唯心中那專注于人性的那人文主義，在仔細了解院校以及課程設(shè)置之后，謝菲爾德成為他的第一志愿。
在這段相處的時間當中，黎同學也逐漸的能夠理清跟認識到那些過往的學習經(jīng)驗不在是枷鎖，是讓自己往前的理由跟動力，更是做為了解自己的一種分析過程當中的養(yǎng)分，恭喜同學能進入到自己心目中的理想學府深造，也祝福黎同學在未來的求學路途中，能夠保有在工作室學習時的初衷與探究事物本質(zhì)的熱情，其待歸來仍是那少年! 沖吧!
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