王老師除了參與與施華洛世奇的的品牌合作，還曾與MCM（德國(guó)奢侈時(shí)裝品牌）、TURNBULL&ASSER（英國(guó)百年皇家襯衫品牌）、Gina Melosi（美國(guó)知名設(shè)計(jì)師工作室）等品牌合作······下面小編帶大家走進(jìn)這位背景華麗、顏值爆表的獨(dú)立珠寶設(shè)計(jì)師、珠寶/配飾專業(yè)老師QIYUN WANG王老師的珠寶世界。

為慶祝125周年紀(jì)念，施華洛世奇帶大家漫游于藍(lán)光中，從而推出紀(jì)念特殊款。選擇全新紀(jì)念系列中的 Swan 項(xiàng)鏈或獨(dú)一無二的白藍(lán)色飾石手鏈，展示非凡魅力。添上125 周年紀(jì)念系列腕表，它滿綴的深藍(lán)色仿水晶折射出璀璨的光芒，實(shí)為匠心之作。

施華洛世奇 125 周年紀(jì)念系列

獨(dú)家限量水晶系列

施華洛世奇邀請(qǐng)多位一線珠寶設(shè)計(jì)師合作獨(dú)家水晶系列，運(yùn)用施華洛世奇水晶折射面的切割設(shè)計(jì)和整體的珠寶造型營(yíng)造出兼具古典的精致與現(xiàn)代摩登的珍貴。

今天給大家這位珠寶設(shè)計(jì)師，也是ACG國(guó)際藝術(shù)教育的珠寶/配飾專業(yè)的老師，她曾受邀與施華洛世奇合作，參與設(shè)計(jì)工作。

△QIYUN WANG受邀SWAROVSKI品牌合作

施華洛世奇為設(shè)計(jì)師提供產(chǎn)品支持，新晉設(shè)計(jì)師令施華洛世奇仿水晶閃耀璀璨光華。王老師除了參與與施華洛世奇的的品牌合作，還曾與MCM（德國(guó)奢侈時(shí)裝品牌）、TURNBULL&ASSER（英國(guó)百年皇家襯衫品牌）、Gina Melosi（美國(guó)知名設(shè)計(jì)師工作室）等品牌合作······

下面小編帶大家走進(jìn)這位背景華麗、顏值爆表的獨(dú)立珠寶設(shè)計(jì)師、珠寶/配飾專業(yè)老師QIYUN WANG王老師的珠寶世界。

 QIYUN WANG 

倫敦藝術(shù)大學(xué)

時(shí)尚珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)

 超強(qiáng)簡(jiǎn)歷 

01 曾任北京服裝學(xué)院國(guó)際珠寶專業(yè)教師，藝術(shù)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

02 曾獲得荷蘭駐中國(guó)大使館文化參贊 Machtelt Schelling（ UBI GALLERY 創(chuàng)始人）親筆推薦信

03 曾與英國(guó)百年皇家襯衫品牌 TURNBULL&ASSER 合作（皇家欽點(diǎn)的襯衫定制商）

個(gè)人設(shè)計(jì)作品最終被選入TURNBULL&ASSER百年系列展覽，并在 UAL 院校官網(wǎng)與該品牌官網(wǎng)刊登獲獎(jiǎng)信息。

04 曾在美國(guó)設(shè)計(jì)師 Gina Melosi 工作室擔(dān)任設(shè)計(jì)師，并參與品牌運(yùn)營(yíng)與 PR 等工作

05 曾代表中國(guó)設(shè)計(jì)師參加留教服務(wù)與海外院校開展的“融合”非遺設(shè)計(jì)比賽并獲得配飾組獎(jiǎng)

06 曾作為當(dāng)代著名珠寶設(shè)計(jì)師 Peter Hoogeboo 助理參與其在北京的展覽與教學(xué)工作

 Q&A 對(duì)話王老師 

 “我在倫敦學(xué)藝術(shù)” 

Q1 如果把您的藝術(shù)經(jīng)歷分階段來描述的話，您會(huì)怎么分段？選擇去倫藝深造對(duì)你來說意味著什么？

王老師：我覺得可以大概的分為三個(gè)階段吧，留學(xué)前，留學(xué)中和留學(xué)后。

其實(shí)在倫藝讀書就是幫我把藝術(shù)經(jīng)歷劃分出來。去UAL以前對(duì)設(shè)計(jì)更多是憧憬和幻想，并不明白如何做設(shè)計(jì)。在倫藝的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的藝術(shù)與設(shè)計(jì)觀念有了非常全面的建立作用。畢業(yè)以后慢慢找到了自己舒適與喜歡的風(fēng)格與藝術(shù)狀態(tài)，逐漸形成了更加完整的個(gè)人藝術(shù)觀念。

Q2 您為什么會(huì)選擇珠寶設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)？您是怎么看待這個(gè)專業(yè)的發(fā)展（就業(yè)前景）？

王老師：其實(shí)說到珠寶/配飾設(shè)計(jì)很多人都會(huì)有一個(gè)刻板印象，覺得是做玉雕/鑲鉆或者鑒定的一個(gè)專業(yè)。

那珠寶設(shè)計(jì)其實(shí)是非常廣泛的，我們大致可以分為四個(gè)專業(yè)方向：傳統(tǒng)珠寶設(shè)計(jì)、當(dāng)代珠寶設(shè)計(jì)、時(shí)尚珠寶設(shè)計(jì)和高級(jí)珠寶設(shè)計(jì)。珠寶鑒定是完全另一個(gè)體系。所以光按照專業(yè)設(shè)定就可以看到珠寶市場(chǎng)的廣闊?，F(xiàn)在國(guó)際上也一直在討論珠寶/配飾/服飾的界限在哪里，這樣的一個(gè)市場(chǎng)融合大趨勢(shì)無疑也是增加了珠寶設(shè)計(jì)的價(jià)值。

我當(dāng)初選擇珠寶/配飾設(shè)計(jì)一個(gè)是因?yàn)閷?duì)專業(yè)的興趣點(diǎn)很高，同時(shí)也是覺得將來就業(yè)方向是非常廣闊的。結(jié)合目前國(guó)內(nèi)大力在支持文化產(chǎn)業(yè)，使越來越多的“國(guó)產(chǎn)與國(guó)潮”興起，這使我們具有中國(guó)背景的獨(dú)立設(shè)計(jì)師無論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際設(shè)計(jì)舞臺(tái)都越來越有力量和話語權(quán)。

Q3 您認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)這個(gè)專業(yè)的教育現(xiàn)狀是怎樣的？與國(guó)外相比，差距在哪？

王老師：說到差距的話我覺得最主要的還是設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)氛圍。

先說設(shè)計(jì)思維吧，國(guó)內(nèi)還是比較傳統(tǒng)的授課式，“我講你聽” 教授大多都是一個(gè)人對(duì)一整個(gè)班上課。所以大家在做設(shè)計(jì)的時(shí)候也會(huì)有比較強(qiáng)的依賴性，下意識(shí)就會(huì)以教授或者老師的喜好來進(jìn)行“設(shè)計(jì)”。

而國(guó)外院校的導(dǎo)師更多的起到的是“輔助”，他們非常鼓勵(lì)學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)的獨(dú)立設(shè)計(jì)思維能力，并且院校設(shè)置了非常多的personal tutorial，這種一對(duì)一的個(gè)人輔導(dǎo)和授課模式也會(huì)使學(xué)生導(dǎo)師之間更加互相了解。

獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)勝于模仿

同時(shí)也非常鍛煉我們作為海外留學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。我覺得這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)來說真的很重要。關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍就是海外的展覽或者文化活動(dòng)非常具有多樣性，不僅僅局限在設(shè)計(jì)方面，還有很多音樂或者空間概念的展覽對(duì)于設(shè)計(jì)師來說都非常具有啟發(fā)性。

Q4 在國(guó)外求學(xué)的時(shí)候，通常會(huì)以何種方式來激發(fā)創(chuàng)作靈感？ 對(duì)于這個(gè)專業(yè)平時(shí)創(chuàng)作有哪些網(wǎng)站、工具、書籍可以分享一下？

王老師：我知道我們中國(guó)學(xué)生在拿到命題以后大多都會(huì)習(xí)慣性先上網(wǎng)進(jìn)行二手調(diào)研。但是關(guān)于靈感我會(huì)選擇也鼓勵(lì)學(xué)生先走出去，盡可能的獲得豐富的一手調(diào)研，再借助二手調(diào)研來輔助自己找到靈感和發(fā)展方向。這樣得來的靈感或者想法會(huì)更全面，后期在進(jìn)行設(shè)計(jì)思路發(fā)展的時(shí)候也不容易跑題或進(jìn)入死角。

當(dāng)然，二手調(diào)研也使必不可少并且非常重要的。

比如我經(jīng)常會(huì)瀏覽VogueRunway/ShowStudio/Klimt02/Pinterest甚至youtube等網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)研。我覺得在靈感初期的時(shí)候不要過分限定自己，盡可能利用各種資源去充分了解自己的主題或者項(xiàng)目想法。所以院校的圖書館、網(wǎng)站、博物館等地方也都是非常棒的“調(diào)研圣地”。

 “藝術(shù)成就閃閃發(fā)光” 

Q1 了解到曾獲得荷蘭駐中國(guó)大使館文化參贊 Machtelt Schelling女士的親筆推薦信，可以說說這塊的經(jīng)歷嗎？

王老師：關(guān)于這段工作經(jīng)歷是我大一暑期實(shí)習(xí)的時(shí)候有幸去到Machtelt女士創(chuàng)辦的當(dāng)代藝?yán)葘?shí)習(xí)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，但卻體驗(yàn)與參與到了非常多的藝?yán)裙ぷ?，比如策展?/span>PR、新媒體、設(shè)計(jì)師助理甚至Sales。

其實(shí)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的幫助很大，無論是在校學(xué)習(xí)期間還是畢業(yè)后工作，都很好的幫助我建立了一個(gè)比較完整的市場(chǎng)思維，那我覺得Machtelt女士給我寫親筆推薦信的原因一個(gè)是因?yàn)槲夜ぷ鞯臅r(shí)候很認(rèn)真，另外一個(gè)大概是因?yàn)槲覍?shí)習(xí)期間幫她賣出去很多藝術(shù)作品吧，增加了藝?yán)鹊臓I(yíng)收，哈哈哈?

Q2 能給我們分享一下，與MCM 與施華洛世奇等大牌合作的經(jīng)歷嗎？這些大牌更青睞什么樣的設(shè)計(jì)師？

王老師：作為設(shè)計(jì)師在與品牌合作時(shí)跟自己做獨(dú)立項(xiàng)目是非常不一樣的，因?yàn)槭紫绕放朴凶约旱奈幕c設(shè)計(jì)風(fēng)格，設(shè)計(jì)師是服務(wù)于品牌和市場(chǎng)的，所以在做設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)更加有帶著腳鐐跳舞的感覺。

但是對(duì)于品牌選擇設(shè)計(jì)師的時(shí)候，會(huì)更看重你的自我表達(dá)，所以這樣的一個(gè)前后過程是有一些矛盾的，但這也是最好玩兒的地方。那我在與MCM合作配飾項(xiàng)目的時(shí)候就選擇了尊重他們的品牌的皮料與顏色特點(diǎn)，然后在設(shè)計(jì)概念方面會(huì)進(jìn)行一些突破。

△與MCM合作配飾項(xiàng)目

Q3 在倫藝求學(xué)中，您的導(dǎo)師對(duì)您的藝術(shù)創(chuàng)作最大的幫助是什么？

王老師：應(yīng)該就是我的導(dǎo)師很鼓勵(lì)我做自己并且找到自己的風(fēng)格吧，很幸運(yùn)的一點(diǎn)是我的導(dǎo)師從大一入學(xué)一直到畢業(yè)都沒有換過，所以他非常了解我的所有作品發(fā)展和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程，這對(duì)我的幫助非常大，到了最后一年做畢設(shè)的時(shí)候我很想突破舒適圈去研究創(chuàng)新材料，也是他一直在鼓勵(lì)我并且說會(huì)盡全力的幫助我去做自己最想做的設(shè)計(jì)。這讓我非常感動(dòng)。

Q4 您對(duì)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格以及個(gè)人的珠寶定位是什么呢？

王老師：風(fēng)格和定位的話還是時(shí)尚珠寶吧，自己也會(huì)更感興趣這個(gè)方向的發(fā)展，合作的品牌也都屬于時(shí)尚方向。

Q5 您最滿意的系列作品是什么？能給我們講講其創(chuàng)作思路理念嗎？

王老師：最滿意的作品應(yīng)該是畢設(shè)的一個(gè)系列，我的設(shè)計(jì)主題是想通過珠寶和配飾來表達(dá)一些虛假社交的社會(huì)現(xiàn)象。

在這個(gè)作品里面我選擇運(yùn)用了多種紙張和材料的嘗試，意在用相對(duì)廉價(jià)的材料作出十分昂貴并帶有“欺騙性質(zhì)”的作品從而反映出虛假社交這樣的一個(gè)意圖。那從這系列的制作技術(shù)來說我也進(jìn)行了非常多的細(xì)節(jié)嘗試。

比如學(xué)習(xí)激光切割自己進(jìn)行的蕾絲花紋設(shè)計(jì)，運(yùn)用書籍裝訂的手法做巨型配飾，燙金等等。

 “從獨(dú)立珠寶設(shè)計(jì)師到珠寶專業(yè)導(dǎo)師” 

Q1 您是如何成功從珠寶設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變到珠寶/配飾導(dǎo)師的呢？最大的改變是什么？

王老師：真正選擇轉(zhuǎn)變的原因其實(shí)就是教育本身帶來的成就感吧，在與學(xué)生上課和交流的過程中能夠感受到彼此之間建立的信任感，以及能夠見證學(xué)生的成長(zhǎng)到最后幫助他們拿到自己的Dream School Offer的過程讓我感覺到比自己做出一件完整的設(shè)計(jì)作品帶來的幸福感還要高。

最大的改變應(yīng)該就是會(huì)一直保持一份非?；钴S的態(tài)度去面對(duì)一切事情，也更加有認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重量。

Q2 教學(xué)過程中您有沒有遇到過教學(xué)瓶頸，是怎么解決的？

王老師：關(guān)于教育瓶頸的話我個(gè)人覺得倒還好吧，困難是有的，當(dāng)然教學(xué)是一個(gè)輸出的過程，但是老師應(yīng)該始終保持著一份積極吸收能量的態(tài)度，并且有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，我相信瓶頸都會(huì)轉(zhuǎn)變成暫時(shí)的小困難，那么小困難是非常好解決的。

Q3 對(duì)于遇到創(chuàng)作困難的學(xué)生，您是如何啟發(fā)、鼓勵(lì)他激發(fā)靈感，完成作品集？

王老師：這個(gè)問題其實(shí)是非常常見的，那么大概率是兩種情況會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，一是前期調(diào)研沒有準(zhǔn)備充足，導(dǎo)致創(chuàng)作階段會(huì)進(jìn)入死角或者跑偏，從而感覺怎么做怎么不對(duì)。那這種情況下我會(huì)要求學(xué)生跳脫出自己的原有的思路或者拿著自己的作品集找到身邊的朋友、老師、同學(xué)、家人并向他們解釋自己的設(shè)計(jì)思路，這樣的一個(gè)講述過程其實(shí)也是幫助學(xué)生自己整理設(shè)計(jì)邏輯，發(fā)現(xiàn)漏洞，也有可能被身邊人發(fā)現(xiàn)漏洞并幫助自己查漏補(bǔ)缺。

第二種情況的話就是學(xué)生身體狀態(tài)過分疲憊，導(dǎo)致沒有精神繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，這種情況我會(huì)帶學(xué)生出去好好吃一頓，或者一起去藝?yán)瓤凑够蛘吒纱喾虐胩旒僮寣W(xué)生自己放松和放空一下。調(diào)整好狀態(tài)以后發(fā)現(xiàn)所謂的創(chuàng)作困難也就消失了。

Q4 目前輔導(dǎo)過的讓您最影響深刻的一個(gè)學(xué)生作品是什么？

王老師：讓我印象最深刻應(yīng)該還是我的第一個(gè)學(xué)生吧，當(dāng)時(shí)我也在讀本科，帶她申請(qǐng)配飾的研究生方向，并且她是轉(zhuǎn)專業(yè)。首先最讓我感動(dòng)的是學(xué)生并沒有因?yàn)槲沂潜究贫穸ㄎ业膶W(xué)術(shù)能力，她看到我的專業(yè)作品以后非常信任我。

其次是在教學(xué)過程里我們也面對(duì)了非常多轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生會(huì)遇到的難題，她是一個(gè)2D專業(yè)轉(zhuǎn)3D，本人的動(dòng)手能力非常薄弱，但是我們都克服了并且最后完成的非常好。她是堅(jiān)定的選擇意大利方向，并且最后順利拿到了她心儀學(xué)院---柏麗慕達(dá)的offer。

 “未來是星光璀璨” 

Q1 對(duì)于當(dāng)代的藝術(shù)教育，您從業(yè)這么多年，有沒有什么建議？

王老師：我覺得首先是要尊重教育的本質(zhì)吧，這個(gè)對(duì)于教師或者教育行業(yè)來說才是最重要的。

Q2 您對(duì)于未來想要從事這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，有沒有什么寄語？

王老師：珠寶/配飾專業(yè)是一門邊界非常寬廣的專業(yè)，所以就業(yè)前景也非常好。

這是一門對(duì)動(dòng)手能力要求比較高的專業(yè)，但是最重要的是喜歡“玩”吧，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，設(shè)計(jì)想法或者創(chuàng)新材料都是在我們 play with material的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的。那么這個(gè)Play的過程就至關(guān)重要。所以，我十分歡迎大家選擇這個(gè)專業(yè)呀～歡迎加入我方戰(zhàn)隊(duì)!

Q3 對(duì)于 ACG，您有沒有什么想說的？

王老師：來到ACG這個(gè)大家庭以后我感受到的是一種非常濃郁并且親近的人文關(guān)懷，無論是老師還是同學(xué)之間都非常親近。這樣的氛圍其實(shí)也非常有利于藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的，并且學(xué)習(xí)氛圍非常像海外院校的狀態(tài)，導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自我創(chuàng)新，也不會(huì)進(jìn)行模版化的教育。

所以，我很開心可以加入ACG，并希望可以與ACG一起進(jìn)步吧！

王老師在采訪中也提到：珠寶/配飾專業(yè)，要享受Play的過程，并在Play中找尋自己，在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)自己很重要！

珠寶之美，如環(huán)肥燕瘦。有艷麗，有清麗，有華貴，有質(zhì)樸。一代又一代才華橫溢的珠寶設(shè)計(jì)師們，不計(jì)成本地把靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，他們的作品驚艷了人間。每一個(gè)作品都有它的故事和脾氣，設(shè)計(jì)師創(chuàng)造作品的同時(shí)也在賦予它們靈魂和感知！