關(guān)于室內(nèi)設(shè)計，關(guān)于出國留學，甚至是留學作品集，我們都請室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心邢老師在采訪中逐一進行了答復。邢老師既是ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心負責人，也是一名業(yè)內(nèi)頗具影響力的先鋒青年設(shè)計師。在教學上較為擅長做大型綜合類項目的把控，特別是結(jié)合建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)為一體的綜合類大體量項目的指導

邢老師既是ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心負責人，也是一名業(yè)內(nèi)頗具影響力的先鋒青年設(shè)計師。在教學上較為擅長做大型綜合類項目的把控，特別是結(jié)合建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)為一體的綜合類大體量項目的指導；多領(lǐng)域聯(lián)合創(chuàng)作，跨界項目的指導；善于帶領(lǐng)跨專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè)學生，能夠?qū)⒃O(shè)計和實踐完美結(jié)合，實現(xiàn)感性實踐+理性創(chuàng)作的最終目的。關(guān)于室內(nèi)設(shè)計，關(guān)于出國留學，甚至是留學作品集，我們都請邢老師在采訪中逐一進行了答復。

邢老師

ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心負責人

頗具影響力的青年先鋒設(shè)計師

- 藝術(shù)履歷 -

倫敦藝術(shù)大學切爾西藝術(shù)學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)碩士

申請master時以最高推薦的成績獲得切爾西offer

畢業(yè)作品被推選至校官方網(wǎng)站

- 工作經(jīng)歷 -

英國BOC design co.設(shè)計公司

MASAA設(shè)計總監(jiān)

四梁八柱（北京) 建筑裝飾設(shè)計有限公司

聯(lián)合創(chuàng)始人&設(shè)計總監(jiān)

ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心 負責人

回國后創(chuàng)建室內(nèi)設(shè)計公司多年，前后曾帶領(lǐng)團隊完成北京今格藝術(shù)中心、北京首旅寒舍、今典集團體驗式影院、北京老佛爺商場部分店面、北京西單商場、蒙牛集團產(chǎn)品展臺等知名項目的室內(nèi)、建筑設(shè)計(西班牙的burrbry旗艦店、Abingdon Road豪宅、建筑師的家等項目)廣受業(yè)界媒體與委托方贊譽，成為國內(nèi)(業(yè)內(nèi))有影響力的先鋒青年設(shè)計師。

關(guān)于室內(nèi)設(shè)計，關(guān)于出國留學，甚至是留學作品集，我們都請邢老師在采訪中逐一進行了答復。以下將以Q（編）&A（邢）的形式進行具體內(nèi)容呈現(xiàn)。

ACG室內(nèi)設(shè)計先鋒導師專訪：用有限空間做無限設(shè)計，何謂 “室內(nèi)設(shè)計”

Q：您為何會選擇出國學習室內(nèi)設(shè)計？

A：我本科就是學習的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，畢業(yè)之后也一直從事與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的工作，然而當時國內(nèi)發(fā)展有些局限與阻礙，平臺也不夠廣闊，加之我覺得自身需要更深層次的學習，想要從內(nèi)在更豐富自己...而恰好在此時，一位留學歸來的同事講述自己在國外學習的經(jīng)歷深深吸引了我，于是我萌生了無論如何都要去國外學習設(shè)計的念頭，去尋求更大的發(fā)展機會。

Q：作為資深的室內(nèi)設(shè)計師，您眼中的室內(nèi)設(shè)計是什么樣的呢？

A：室內(nèi)設(shè)計又稱建筑空間設(shè)計，是一門令人興奮和富有挑戰(zhàn)性的學科。它涉及建筑空間與環(huán)境，城市設(shè)計，人文，哲學，心理學，科學等領(lǐng)域的共同作用而產(chǎn)生，作為溝通人際和活化生活的載體，室內(nèi)設(shè)計能夠影響充滿活力的社會關(guān)系，深刻影響人們的工作和生活方式。

Q：目前，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展前景如何，是否有什么困難?

A：其實室內(nèi)設(shè)計是一個熱門專業(yè)，前景十分廣闊。當年我上本科時，這是一門高分才可以進的專業(yè)。然而，令我困惑的是現(xiàn)在學習這個專業(yè)的學生反倒不多了。我覺得這和學生自身對這個專業(yè)的了解多寡有關(guān)系，學生沒有形成明確的意識，對就業(yè)也有擔憂，這便導致了學生選擇方向偏離室內(nèi)設(shè)計，但其實隨著近幾年室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，各行各業(yè)都對此有了更高的需求，所以發(fā)展及就業(yè)前景來看是比較樂觀的。

Q：關(guān)于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)方向，您有什么好的提議？>>>>預約咨詢邢老師

A：室內(nèi)設(shè)計涵蓋面比較廣，畢業(yè)之后，可以純做室內(nèi)設(shè)計，也可以做建筑方向、景觀設(shè)計、家具設(shè)計，城市雕塑設(shè)計等，當然，有興致也可以嘗試轉(zhuǎn)行做珠寶，服裝設(shè)計，因為室內(nèi)設(shè)計本身就對美感和顏色有諸多要求。

室內(nèi)設(shè)計相當于一個基礎(chǔ)科目，為學生的全方面發(fā)展都做了鋪墊,有很多學生學室內(nèi)設(shè)計想去國外深造，ACG會為來這里學習的學生在生活和思維方式方面提供一個緩沖時間，不僅能讓學生在出國之后很快適應生活，在技能的過度方面，也不至于落后國外學生。

Q：在您看來，國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計的差別在哪里？

A：國內(nèi)教學方式偏線性思維，是牽引性的，缺乏概念性、分析性，只注重結(jié)果，傾向于看效果圖，學生容易按照單一方式去參考，造成所謂的以形換形。而國外更偏向于發(fā)散性思維，注重過程，方法論的研究，以及學生及其作品的爆發(fā)性，系統(tǒng)性，鼓勵學生從其他形式或者方面尋找和本專業(yè)的關(guān)聯(lián)點，提倡以開放性視角看事物間微妙的聯(lián)系。

Q：目前國內(nèi)鮮少有特別出名的建筑師，您認為原因是什么？

A：我認為原因是多方面的，第一，我國大多數(shù)建筑師很學術(shù)，不愿出現(xiàn)在鏡頭前。加之我國多數(shù)較為著名的建筑都以院系方式冠名，很多建筑師只是在執(zhí)行圖紙的創(chuàng)意；第二，室內(nèi)設(shè)計是一個主觀性較強的學科，難以直接評判；第三，國內(nèi)的設(shè)計有其一定的思路，想要何種風格或某些東西的擺設(shè)已由業(yè)主定好，這在一定程度上限制了設(shè)計師的發(fā)揮，而國外則不會講究空間，設(shè)計師有較大的自由權(quán)或者自主權(quán)，能夠更好地實現(xiàn)自我價值；第四，國外工程預算較高，鼓勵自我獨創(chuàng)，這跟他們的思維模式有關(guān)，他們講究人權(quán)，偏向于在設(shè)計中找到成就感，反觀我國則更注重效果圖紙，當然，這是我國文化氛圍使然。

Q：您認為如何才能使設(shè)計更趨向于專業(yè)性？

A：一個設(shè)計的出發(fā)要以興趣點和社會關(guān)注點兩個方面作為原點平行出發(fā)，進行發(fā)散性思維的延展。興趣點可能是一些我們感興趣的設(shè)計師，或是建筑設(shè)計作品；而社會關(guān)注點則是我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些社會問題，設(shè)計師們基于自己不同情況所給出的設(shè)計視角是作品中最為重要的一個輸出點。

某種程度上，設(shè)計師視角所帶來的社會關(guān)注點成為了一個功能載體，我們興趣點的發(fā)展是一個形式載體，從這兩點出發(fā)才可以形成一個完整的項目。

一個項目從興趣點出發(fā)，經(jīng)過調(diào)研，實驗以及尋找理論的過程，將有機地形成一股麻繩。最終經(jīng)過推敲分析與論證共同表達出來，這就是一個系統(tǒng)性的研究過程，最后形成了一個完整的，帶有研究性和沿延展性的成果。我們目前的大多數(shù)作品只能說是一個階段性的成功，因為每一個學生的課題都有太多無限延展性的可能，一個好的項目也應該是有無限發(fā)展的可能性，供一輩子去探索的。

Q：能否為剛剛接觸室內(nèi)設(shè)計的同學推薦一些書籍？

A：一般會推薦學生了解二十世紀中期四大建筑師，因為他們代表了20世紀中期室內(nèi)設(shè)計的重大轉(zhuǎn)折，所以一般以這四位建筑師名號開頭的書籍都是我希望推薦給學生去了解的。除此之外，關(guān)于色彩心理學或是光對空間的影響，這兩方面的書籍也希望對室內(nèi)設(shè)計感興趣的同學去多了解一下。

室內(nèi)人需要有敏銳的視角，需要有精彩的視覺表達能力和強烈的社會責任感。我們的學生將接觸到一系列的設(shè)計研究，創(chuàng)新方法論和實踐。是將來在行業(yè)前行的基石。

（圖為 邢老師作品）

Q：您在教學中通常會對學生的一些綜合類項目進行把控，那您認為這種綜合類項目和一些單體項目比，哪一類在作品集里的位置會更加重要呢？

A：就申請用的作品集而言，許多學生是英美同申，或是綜合類院校和藝術(shù)類院校一起申請，所以他們的作品集有時要符合多種不同的要求。從申請要求來看，英美的側(cè)重不同，綜合類大學和藝術(shù)類大學也不盡相同。會根據(jù)學生具體申請的大學要去，去分布這些作品的比重。在學生的作品集里，一般綜合類作品就會展示學生的綜合能力，單項的話則會讓學生集中的針對某一類設(shè)計理論或是某一個方向的側(cè)重進行創(chuàng)作。當然如果還要求一份偏向純藝類項目的設(shè)置，則是會引導學生更多的在作品里展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性和批判性。

Q：人們常說好的設(shè)計師會通過自己的作品講故事，您怎么理解這句話？

A：每一個設(shè)計的開端都是由設(shè)計師獨特的關(guān)注社會現(xiàn)象的視角和興趣點共同作用組成。當我們關(guān)注社會現(xiàn)象，形色的人的需求就作為被考慮的主角，我們導演著演繹關(guān)于生活中的角色的戲碼，充分考慮這戲劇性的一幕是成就好的作品的開端。

Q：您在多年教學過程中，有沒有印象比較深刻的學生？

A：天津科技大學室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的尹同學，通過2016年12月到2017年8月在ACG60個課時的學習之后，被倫藝、切爾西、金斯頓大學同時錄取，現(xiàn)在在英國讀室內(nèi)與空間設(shè)計專業(yè)。

在學習過程中，我們十分注重培養(yǎng)她由單純的開放思維到空間設(shè)計以及對社會問題的觀察習慣，還有從空間到展品的敘述性設(shè)計與理論性設(shè)計的結(jié)合方式。

尹同學個性比較鮮明，自信，善于溝通和表達自己，對于理論性的研究和探索較為感興趣，喜歡看展覽，也閱讀了很多名家名作，以上這些使得整個項目更有張力，廣泛性也更強。在作品集里也做到了利用自己感興趣的話題來延伸，形成完整的作品，可以說是達到了做作品集申請和過度研究生學習的完整過程，這是我們這邊遇到的學生中綜合素質(zhì)非常高的一位同學，所以對她的印象也會比較深刻。

最后，邢老師語重心長的說：

在ACG室內(nèi)設(shè)計的教學中，我建議要進行產(chǎn)學結(jié)合，人才輸出。也就是通過VIP課程的學習，幫助學生了解這個專業(yè)，提升專業(yè)技能，當然，工作室（ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心）也會推出一些活動，可以讓學生在選擇本專業(yè)課程前，通過親身體驗，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的魅力所在，進而選擇它。

此外，我們還會為留學歸來，想要在國內(nèi)尋求發(fā)展的學子提供一些在ACG或是友方單位就業(yè)的機會，推薦適合學生自身發(fā)展的項目，為他們解決擇業(yè)的后顧之憂，這也算是在ACG學習的福利。

版權(quán)聲明：本文為ACG藝術(shù)留學老師原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明出處?。?！