國內很多家長一過來就很急切地要孩子讀什么專業(yè)，要考上排名第幾的學校，ACG的老師們在扭轉家長觀念之前，先會去通過聊天這種方式去了解孩子的性格特點、興趣專長、家庭環(huán)境，設計過怎樣的作品，未來的目標是什么，然后鼓勵學生在自己擅長的領域去構建職業(yè)夢想。

ACG創(chuàng)始人字文莉女士深耕教育行業(yè)多年，培養(yǎng)了大批中國年輕藝術家使他們走上國際舞臺。以下是百度北京分公司對字文莉女士做的專訪報道，出自百悅人物第35期。入行多年，字文莉從未放棄追夢的腳步，她沿著自己教育的理念，要去幫助更多中國年輕的藝術家們去登上國際的舞臺。

字文莉

國內首批數(shù)字藝術從業(yè)者，央視資深整體包裝和后期特效專家

參與設計、制作的多部作品斬獲國際大獎的當代藝術、獨立影像制作人

首家培養(yǎng)國際藝術人才的ACG國際藝術教育的創(chuàng)始人

第一部分 創(chuàng)業(yè)，是洞悉行業(yè)斷層后的義不容辭

誰能想到大學碩士主修是類似人工智能的專業(yè)，輔修美術的她，因為央視當年對跨界人才的需求，被吸納進入電腦美術行業(yè)。又誰能想到，因為行業(yè)發(fā)展迅速和教育理念落后，就在她深耕數(shù)字媒體設計的十年，國內很多文創(chuàng)領域已經(jīng)有大批的學生存在教育脫節(jié)產業(yè)的問題。

20多年前，當字文莉忙碌于央視電腦美術、虛擬演播室、欄目包裝等工作時，一個契機曾讓她發(fā)現(xiàn)行業(yè)的漏洞。1998年，字文莉開始幫助央視設計和制作部門招聘應屆生，她在一次次出題和面試的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學生空有畢業(yè)的理論知識，卻沒有入行的基本素質和技能。尤其是當他們一起做片子和設計的時候，很多學生因為缺乏項目經(jīng)驗而覺得千難萬難，手足無措。

國際技術和創(chuàng)意想法日新月異，國內教育對產業(yè)的了解、項目實踐和經(jīng)驗的忽視，讓很多剛就業(yè)的學生沒有工作能力，這也是數(shù)字藝術人才市場面臨的巨大缺口和需求，也是在這個時候，字文莉第一次萌生了當老師的念頭。

恰逢其時，“國際最好的動畫搖籃之一的加拿大謝爾丹學院電腦動畫項目創(chuàng)始人，Robin King教授找到了我們，成為了我的特別好的合作伙伴，一起建立了ACG的前身?！弊治睦蛘f道。

Robin King教授曾獲加拿大國家數(shù)字媒體教育終身成就獎，一手締造了謝爾丹學院的數(shù)字動畫系，培養(yǎng)了15名奧斯卡提名和獲獎者。這一次，他和字文莉一起要致力于將北美培養(yǎng)數(shù)字藝術的院校的最先進的課程、教學方法原汁原味地搬到中國，當時的ACG所有的課程和教育模式，都是由來自北美一線做電影或片子的從業(yè)專家和老師來執(zhí)教，不管學生的背景如何，在這里完成6個月的高強度集訓之后，很多都去了國際公司。

“現(xiàn)在國內一流的電影和動畫公司，很多動畫和特效總監(jiān)都是十年前ACG的學生?！弊治睦蛘f道。這在很大程度上鼓勵了她，她創(chuàng)立ACG的初衷，便是建立一個有國際教育理念和產業(yè)水平的藝術教育機構，希望讓更多國內學子進入到國際優(yōu)秀的企業(yè)或一流的工作室。

而在這個過程中，ACG的目標也在不斷提高。字文莉發(fā)現(xiàn)，很多在ACG完成作品集的學生第一時間并沒有去就業(yè)，優(yōu)秀的作品集幫助他們申請到了國外頂尖學校，而且大部分還拿到了獎學金。因為ACG的項目深諳國際領域對藝術人才的標準和要求，ACG學生的作品集往往在眾多中國學生中脫穎而出，更受國際公司和頂尖學院的青睞，從而大大降低了學生出國留學的申請難度，縮短了通常幾年摸索申請的過程。

經(jīng)過對國內市場的調查，很多國內藝術學生面前的困境是，不了解國際學院、國際產業(yè)更看重的是什么，怎么樣才能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意申請到夢想的優(yōu)秀院校，或許對他們來說光解決這些難題就需要一兩年的時間。而且從影視動畫數(shù)字藝術到建筑、服裝、產品、交互設計等專業(yè)領域，他們都有了解的需求。

讓更多中國學生到國際頂尖藝術學院留學，也與ACG致力于更深入和成功地培養(yǎng)國際藝術產業(yè)人才的目標一致。空白的市場，巨大的需求讓新的ACG由此應運而生。

第二部分 國外看重的東西往往是國內學生的短板

其實，讓國內很多家長和學生焦慮的所謂美術基礎和英語成績，并不能幫孩子成功留學。國外院校看重的是作品集的創(chuàng)作過程，而不是幾個作品最終的呈現(xiàn)形態(tài)。國外招生官想要了解的是，蘊藏在藝術手段背后的是怎樣的原始思路，學生創(chuàng)作的出發(fā)點是什么，為此又做了哪些探索嘗試，這樣才能看到學生的判斷和思考，以及學生付諸在藝術作品中的熱情以及想要表達的想法。

國外院?？粗氐氖菍W生的研究調查、動手操作、創(chuàng)意思考、解決問題、溝通表達、團隊工作能力。而國內教育在這個過程中除了灌輸了理論知識和程式化的思路，其余都是空白。

字文莉曾在歐洲、德國、法國、意大利藝術院校調研過很多年，她發(fā)現(xiàn)在國際院校中，大一的時候，國內去的學生比較國外的學生，在繪畫基礎技能等方面顯得非常強，學習起來也非常能吃苦，但大二以后，國外的學生因為基礎技法的快速提升拉齊了技法水平，而且他們更善于交流表達、動手和調研的能力，讓他們創(chuàng)意想法不斷涌現(xiàn)，逐漸趕超了還不能適應國際教育的中國學生。

國內外在教育理念、方法上的差距，讓國內很多大學生不適應國外的學習方式。

國際頂尖院校的老師培養(yǎng)的是學生自己去尋找特立獨行的靈感創(chuàng)意的能力，包括怎么找資料，怎么做草圖，怎么記錄流程，怎么去和老師溝通，去表達作品集，去梳理創(chuàng)作過程。而老師僅僅起了總體指導和后期評價的作用，他們需要的是創(chuàng)新人才，而不是復制人才，學生要敢于得到屬于自己的答案，而不是被固定的答案或過程所限定住。這不僅是啟發(fā)創(chuàng)意的產生，更是訓練創(chuàng)意的交流表達和動手將創(chuàng)意完善的方法，從而培養(yǎng)有能力實現(xiàn)創(chuàng)意的人才。

而且，所有國際頂尖院校都是根據(jù)產業(yè)前沿對人才的要求來設計課程體系的，字文莉和她的學術團隊回到國內設計了課程，組建了全部來自國際頂尖院校的師資團隊。用國外教育的理念和教學方式去提高學生的基本素質、學習力、解決問題能力、行業(yè)創(chuàng)業(yè)潛力，讓他們能夠用更短的時間拿出來符合優(yōu)秀院校要求的作品，能更快速地適應國外的教學方法，成功留學。

“一開始，我們教師都是外國人，但當我們方向轉為留學指導，我們上千名的教師團隊都由海歸老師來擔任了。這些海歸老師都來自于國際相關專業(yè)里頂尖院校，具備豐富的產業(yè)設計工作經(jīng)驗。他們不僅熟悉國外教育的工作方法和流程，而且他們更了解中國學生的處境以及缺陷，他們就是中國學生成功在國際頂尖院校學成歸國的榜樣，他們的經(jīng)歷可以言傳身教地教給學生?！弊治睦蛉缡钦f道。

第三部分 關注每個孩子的發(fā)展，高級規(guī)劃都是私人定制

ACG遠景是把國際教育的理念和方法引進到中國，深入到學校里，去影響國內的專業(yè)教育基礎、素質教育。而字文莉也坦言，這么多年，始終圍繞著他們最困難的課題，就是把國際的教育理念傳遞給國內的學生和家長。

國內很多家長一過來就很急切地要孩子讀什么專業(yè)，要考上排名第幾的學校，ACG的老師們在扭轉家長觀念之前，先會去通過聊天這種方式去了解孩子的性格特點、興趣專長、家庭環(huán)境，設計過怎樣的作品，未來的目標是什么，然后鼓勵學生在自己擅長的領域去構建職業(yè)夢想。當代藝術已經(jīng)不僅僅是繪畫了，影像、行為、綜合材料、裝置都可以表現(xiàn)，即使沒有一點繪畫基礎，也可以選擇不同的方式，如拼貼、影像來展現(xiàn)作品形態(tài)。

未來的當代設計更是會產生很多全新的領域和交叉融合的學科，就像未來的建筑設計可能和空間與交互都有關，未來的服裝也許是可穿戴虛擬現(xiàn)實的形式，所以創(chuàng)意人才職業(yè)規(guī)劃是面向未來的開放式思維。有了基本的職業(yè)方向之后，會讓學生去了解學校是不是適合自己，國際上行業(yè)的真實情況和發(fā)展趨勢。

曾經(jīng)有個在美國讀高中的學生和她的家長找到字文莉，這個學生雖然沒有美術基礎，但平時會創(chuàng)作一些繪畫作品，畫的都是佩戴華麗的項鏈，穿著美麗裙子的公主，家長和孩子都不知道選哪個學校和專業(yè)，是不是該學服裝設計專業(yè)？字文莉一看就覺得這個女孩還沒有定型到服裝設計，于是就安排專業(yè)老師跟她聊一聊，幫她一起規(guī)劃了自己的作品集方向，她最終完成了用廢品構筑的裝置作品和拼貼海報等，讓ACG老師最終建議她學的方向是視覺傳達，目標院校是全美排名第三的芝加哥藝術學院，現(xiàn)在她已經(jīng)成功從這個學院畢業(yè)，準備開設自己的設計工作室。

她的顧問介紹說，當年給她規(guī)劃芝加哥藝術學院這個學校的原因，是因為這所學校大一到大三不分專業(yè)，學生可以在各個專業(yè)嘗試，更有利于她在了解了各個產業(yè)后，找到最喜歡最擅長的領域，然后沿著這個方向去做一名成功的設計師和創(chuàng)意人才。

這也是ACG曾連續(xù)4年獲得“全國十佳職業(yè)培訓機構”，連續(xù)3年獲得“全國十佳CG培訓機構”，“最富創(chuàng)新教育機構”等諸多獎項，并代表中國藝術教育行業(yè)首家登陸紐約時代廣場，深耕國際教育多年依然在競爭激烈的教育市場一直不斷創(chuàng)新向前發(fā)展的秘訣之一。

字文莉認為，ACG以自身對國際產業(yè)和教育的理解、深厚的資源和多年的經(jīng)驗，在專業(yè)領域做深度的匹配和服務，為中國學生提供連接國際和產業(yè)的全方位的保駕護航，才是提高教育品質和留學成功幾率的核心。

第四部分 創(chuàng)業(yè)沒那么簡單，更多的是自省與提升

“教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)是要門檻的?！弊治睦蛘f道，“沒有十年以上的專業(yè)知識和經(jīng)驗，無法指導別人。教育是對學生和家長的承諾，他們是把信賴交給你，相信你的資深和判斷，你就要陪伴他們一起，把責任貫徹下去，讓學生和老師合力完成這些事情，達到教育的效果，這才是最大的壓力。”

字文莉不鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，因為十年的專業(yè)深耕和積累是必不可少的，對行業(yè)理念的理解，專業(yè)的實踐摸索，人脈的拓展，責任與信賴，都是需要積累的。對于剛畢業(yè)的年輕人，她建議最好有機會進入到行業(yè)內優(yōu)秀的企業(yè)當中，由行業(yè)頂尖導師帶出你的第一步，要建立對行業(yè)巔峰理念的認識，對行業(yè)的一知半解會誤人子弟。

就像英國登山家喬治·馬布里在被問及為何想要攀登珠穆朗瑪峰時回答說：“因為山就在那里?！眲?chuàng)業(yè)者要去攀登，至少要知道這個世界最先進的理念到底在哪兒，最好的東西是什么，一定要有這種眼光和認知。

另一方面，要學會經(jīng)營自己。不管你是作為一個學生面對申請的學校，還是一個找工作的人面對一個公司或者一個行業(yè)，你想為自己或產品找到立足之處，你都要把自己的一技之長表達出來，你能幫助誰解決什么問題，這才是你的存在價值。

這也是字文莉給不管是創(chuàng)業(yè)者還是自由藝術家的建議。

傳統(tǒng)的美術概念已經(jīng)不能適應新的時代和藝術表現(xiàn)形式的發(fā)展，藝術早不是在家悶頭創(chuàng)作的畫家了，它早已滲透到生活的方方面面了，一個椅子，一個臺燈都富有靈感。未來藝術還可能和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)融合，給我們帶來新的藝術體驗。

ACG能做到的就是讓學生踏踏實實學技能、心態(tài)、辦事方法，并且讓別人認可他們，讓他們擁有更好的教育，把他們的理念、技能和國際級的作品帶回來。ACG希望每個學生都能找到自己的價值，并鼓勵他們通過藝術本身和創(chuàng)意的語言去溝通世界，我們希望ACG的設計師可以為未來帶來日新月異的變化，這個才是最有趣的。

第五部分 勇氣是需要知識和視野去構建的

從當初四十幾名外國專家的北京中心發(fā)展到現(xiàn)在千名海歸碩士師資團隊，遍及包括紐約在內的25個學習中心，字文莉更多地是想通過機構讓國際上先進的教育理念和模式，感染到更多的人。

現(xiàn)在ACG又開到了二線城市，她想告訴那些目前還沒有機會得到發(fā)展的學生，不管出生環(huán)境如何，即使是生活在比較封閉和傳統(tǒng)的地方，也要更多地去打開視野，去獲取知識，樹立榜樣，這個世界給很多沒有背景、沒有財力支撐的人很多支持，不要被認知所局限，也不要因為一個領域的挫敗就放棄去打開其他領域的大門。

ACG經(jīng)常請國際大師來做講座，也許一次聆聽大師的機會就會點燃一位年輕人的專業(yè)夢想，幫助每個人都有勇氣沖出來，鼓勵他們去找到發(fā)揮天賦的屬于自己的創(chuàng)意生活。

ACG曾聘請來自美國排名第一的計算機和交互設計的名?！突仿〈髮W的Cunningham 教授來為大家開設課程，這個擁有著40年從教經(jīng)驗，并任職于卡耐基梅隆大學的藝術學院設計系、泰伯商學院，國際知名的產品設計大師提到，在他小的時候，他也跟千千萬萬的孩子一樣，完全不知道工業(yè)設計這個專業(yè)是做什么的，因為喜歡畫畫，也曾想去做機械工程師、建筑師。這個時候，他的父親給他推薦了一篇工業(yè)設計相關的文章，他讀完非常感興趣，并給這篇文章的作者寫了一封信。在信中表達了對學習這個專業(yè)的渴望，結果這個專家居然給他回信了。這個專家便是美國工業(yè)設計之父Henry Dreyfuss ，就這樣Cunningham來到了加利福尼亞大學洛杉磯分校，和他學習工業(yè)設計，畢業(yè)后，又進入了Henry Dreyfuss的公司。

就像Cunningham 教授這樣，或許開啟一個人夢想之路的契機，存在在一次偶然的閱讀當中，或一次有意義的旅途當中，不管起點在哪里，每個人都應該去多給自己制作機會接觸世界不同的角落。教育就是傳播，就是開啟人生夢想和機會的途徑。

教育不僅是外在的學習，更是深入內心，尋找自己的過程。美國中小學教育中曾跟孩子說，每個人都有一項特異功能，最擅長做的，比別人更適合的是什么，每個人都需要一直尋找。國內的學生也應該在更早期的教育階段，學會尋找自己、認識自己，這才是構建自己的未來的關鍵。

這也是ACG一直想要傳遞的理念，也設想未來會將更多教育產品深入到中小學的教育中，讓孩子還小的時候，就打開眼界去多接觸行業(yè)里優(yōu)秀專業(yè)又可以在工作中獲取快樂的人，去了解行業(yè)真正是什么樣子，或許這個過程就會給迷茫以啟示，讓孩子知道自己最喜歡的專業(yè)是什么，哪個讓他樂此不疲，去樹立自己的榜樣。

字文莉相信，未來中國將會走出來一批又一批國際水準的設計師，為中國的產業(yè)升級、生活本身注入更多藝術靈感和創(chuàng)意活力。