一開始做設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候真的很沒靈感，不知道從何開始 luca老師就會(huì)幫助我，他說靈感的來源都是生活，幫我找到并確定了一個(gè)很有立意的主題，做到后面其實(shí)我自己有很多不確定的地方，也是luca老師幫助我確立信心。

時(shí)尚管理專業(yè)（ Fashion Management）是為既對(duì)時(shí)尚感興趣，又對(duì)商科感興趣的同學(xué)特別設(shè)置的一門學(xué)科。眾所周知，時(shí)尚領(lǐng)域的更替非?？?，而且在全球范圍內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜，各個(gè)品牌之間的競爭一直非常激烈，如何在瞬息萬變的時(shí)尚領(lǐng)域把握好一個(gè)品牌的形象和未來發(fā)展方向，可以說決定了一個(gè)時(shí)尚品牌未來是否能存活。

FM專業(yè)就是要讓學(xué)生針對(duì)時(shí)尚品牌的現(xiàn)存問題和未來戰(zhàn)略進(jìn)行客觀的分析、評(píng)估、制定相應(yīng)的戰(zhàn)略以便幫助時(shí)尚品牌未來能夠更好地發(fā)展?，F(xiàn)已成為越來越多學(xué)生會(huì)選擇的熱門專業(yè)，受到了眾多的聚焦和關(guān)注。

我們帶著這些問題一起來看今天的案例專訪，ACG高顏值學(xué)姐英美雙申，一舉拿下倫敦時(shí)裝學(xué)院（LCF）、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、薩凡納設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院等多所名校offer，希望為同樣申請(qǐng)時(shí)尚管理專業(yè)的同學(xué)帶來幫助。

Q1：是什么原因選擇時(shí)尚管理專業(yè)呢？你是如何理解這個(gè)專業(yè)的？

選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)檎娴膶?duì)服裝和時(shí)尚有著很深很深的熱愛，從很小的時(shí)候就喜歡用剪下來的牛仔布料給芭比娃娃做衣服穿，但是礙于繪畫技術(shù)實(shí)在不太行 ma就選擇了時(shí)尚管理。在我的理解中，時(shí)尚管理是把對(duì)時(shí)裝的理解融入商業(yè)化發(fā)展中，是一個(gè)可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)商業(yè)化和創(chuàng)意雙發(fā)展的行業(yè)。

Q2：申請(qǐng)過程中做了哪些準(zhǔn)備？通過哪些方式獲取靈感呢？

其實(shí)我開始準(zhǔn)備作品集的時(shí)候咨詢過的機(jī)構(gòu)和老師都說我開始有點(diǎn)晚了，我是去年7月開始準(zhǔn)備的，關(guān)于作品集我不止是做了品牌分析&策劃的例子，我還選擇做了一個(gè)迷你版的設(shè)計(jì)line，因?yàn)槲矣X得這是一個(gè)能很好的體現(xiàn)我的審美 和審美的運(yùn)用的例子。

Q3：創(chuàng)作過程中，你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題？是如何克服的呢？

其實(shí)一開始做設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候真的很沒靈感，不知道從何開始 luca老師就會(huì)幫助我，他說靈感的來源都是生活，幫我找到并確定了一個(gè)很有立意的主題，做到后面其實(shí)我自己有很多不確定的地方，也是luca老師幫助我確立信心。

整個(gè)作品集做出來我還是很滿意的，品牌分析的案例由湯老師幫我，他是一個(gè)很看重細(xì)節(jié)的人，經(jīng)常摳細(xì)節(jié)摳到我崩潰然后誕生再也不想繼續(xù)做的想法，但是最滿意的部分就是當(dāng)時(shí)花費(fèi)時(shí)間最久的competitor這部分。設(shè)計(jì)的部分也是我從未挑戰(zhàn)過的男裝，過程非常有挑戰(zhàn)性也非常有趣 感謝luca老師。

Q4：是什么原因選擇ACG助力你的申請(qǐng)？

acg的氛圍真的很好，這也是我為什么最終選擇了acg，會(huì)有很多并肩作戰(zhàn)的小伙伴，最后也都發(fā)展成了朋友。

Q5：有沒有想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說的話或者建議？

建議同樣想要申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)的小伙伴們，作品集很重要，還是需要多和老師溝通，每個(gè)人的項(xiàng)目都不一樣，我就不多說了。但對(duì)于申請(qǐng)我們這個(gè)專業(yè)，其實(shí)personal statement和倫藝要求的study proposal也是非常非常非常重要，表現(xiàn)你自己和別人不一樣的點(diǎn)非常重要！要從學(xué)校的角度考慮，就是為什么一定要選你呢？你有什么和別人不一樣的地方？你能給學(xué)校帶來什么呢？這幾個(gè)問題一定要好好思考清楚。

Q6：給大家簡單介紹下你的作品吧～

我的作品集一共由3個(gè)項(xiàng)目組成：2個(gè)論文項(xiàng)目、1個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目（倫藝時(shí)尚管理專業(yè)要求有設(shè)計(jì)項(xiàng)目）。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目-THE SALITY ICE CREAM

靈感來源 |

逛街時(shí)無意發(fā)現(xiàn)竟有賣包裹著咸鴨蛋黃的雪糕，對(duì)于咸味雪糕感覺到新奇同時(shí)，我開始思考，為什么區(qū)區(qū)一個(gè)咸味的雪糕，就能讓我們感到如此新奇？

在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)在大家的印象里，每一件事物都有人們?cè)O(shè)定的固有的印象。

在我們的社會(huì)關(guān)系當(dāng)中，我們會(huì)給自己身邊的人都貼上標(biāo)簽，比如朋友A“帥氣”朋友B“學(xué)霸”同事C“愛嘮叨”等等，這些關(guān)鍵詞就變成了我們的人設(shè)?；蛟S朋友A私底下很隨性邋遢，朋友B也很愛玩，不想學(xué)習(xí)，同事c是個(gè)善良的人等等。這種人為綁定的“人設(shè)”。為了迎合這些別人賦予自己的“人設(shè)”甚至一度失去了“自我”，也或許這些其他人“人設(shè)”導(dǎo)致我們看不清楚對(duì)方。

概念生成 |

這個(gè)就是此系列男裝的設(shè)計(jì)靈感：人為設(shè)定的思考。

我將人為的設(shè)定用一個(gè)個(gè)的框架來象征，把人類應(yīng)該有的多樣性隱藏了起來。此系列運(yùn)用大量“矩形”框框元素，來打破衣服的常規(guī)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)男裝喜歡用硬朗簡潔的線條，此系列用歐根紗，蕾絲以及絲綢等柔軟質(zhì)地通常用于女性服飾的布料，來表現(xiàn)男性不是只有陽剛堅(jiān)強(qiáng)的一面，也可以有很柔軟細(xì)膩的一面。

成品展示 |

人為的設(shè)定其實(shí)不只是對(duì)別人的一種束縛，更是對(duì)自己的束縛。我通過我的男裝設(shè)計(jì)系列想表達(dá)的就是希望人們能無懼地打破這些所謂的“人設(shè)”。我們不為人知的一面也是我們的重要組成部分。

 作品集項(xiàng)目導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) 

主線導(dǎo)師：湯老師

ACG時(shí)尚管理專業(yè)導(dǎo)師

倫敦藝術(shù)大學(xué)-倫敦時(shí)裝學(xué)院-碩士

Q1：簡單評(píng)價(jià)一下您的學(xué)生吧~ 學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況如何？

小GAO的自覺性非常強(qiáng)，前期我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她也非常努力的在執(zhí)行。之前的專業(yè)會(huì)有一定的幫助，但更重要的是后續(xù)的調(diào)研和歸納能力。這塊小高一直有在不斷的進(jìn)步，上課我們也一直就觀點(diǎn)這塊進(jìn)行不斷深入和分析。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，她的邏輯思維能力有很大提升，觀點(diǎn)選取也更加深入了，非常開心她能錄取到自己想讀的學(xué)校。

Q2：您在教學(xué)中注重學(xué)生哪些方向的引導(dǎo)呢？有哪些建議給大家？

平時(shí)在教學(xué)中，我會(huì)更注重引導(dǎo)時(shí)尚管理專業(yè)的同學(xué)注意拓展自己的興趣，然后注重思路的加深和邏輯能力的梳理。同學(xué)們?cè)谇捌跍?zhǔn)備中，也可以多關(guān)注時(shí)尚商業(yè)報(bào)道和評(píng)論。

Q3：在指導(dǎo)學(xué)生過程中，遇到過什么樣的困難和瓶頸嗎？

沒啥困難，都在計(jì)劃中進(jìn)行，一步步來就水到渠成了。一定要提前準(zhǔn)備，讓我們有充足時(shí)間。

今天GAO同學(xué)的分享就到這里了，希望對(duì)大家藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)有所啟發(fā)。ACG一直努力幫助每一個(gè)有藝術(shù)夢(mèng)想的學(xué)子走上海外藝術(shù)留學(xué)之路，為莘莘學(xué)子的藝術(shù)之路保駕護(hù)航。

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