PROCESSING入門小班課：相比較與Java，processing通過激勵(lì)性的可視化反饋來幫助非程序員來進(jìn)行編程的入門學(xué)習(xí), 使得數(shù)字創(chuàng)意的表達(dá)更加便捷。
學(xué)設(shè)計(jì)怎么可以不知道Processing？僅僅用畫筆和繪圖軟件來展示自己腦中的構(gòu)想，不如多掌握一門魔法般的技能——編程。在程序世界中，你就是造物主。在深入接觸的過程中，你還可以了解萬事萬物的運(yùn)行原理，創(chuàng)造各種粒子系統(tǒng)，模擬各種自然現(xiàn)象。
01 PROCESSING是什么？
Processing是一種具有革命前瞻性的新興計(jì)算機(jī)語言，它的概念是在電子藝術(shù)的環(huán)境下介紹程序語言，并將電子藝術(shù)的概念介紹給程序設(shè)計(jì)師。
它是Java 語言的延伸，并支持許多現(xiàn)有的 Java 語言架構(gòu)，不過在語法 (syntax) 上簡易許多，并具有許多貼心及人性化的設(shè)計(jì)。
Processing將Java的語法簡化并將其運(yùn)算結(jié)果“感官化”，讓使用者能很快享有聲光兼?zhèn)涞慕换ナ蕉嗝襟w作品。Processing的源代碼是開放的，和近來廣受歡迎的Linux 操作系統(tǒng)、Mozilla瀏覽器、或Perl語言等一樣，用戶可依照自己的需要自由裁剪出最合適的使用模式。
02 PROCESSING可以做什么？
Processing誕生于鼎鼎大名的MIT MEDIA LAB。它最擅長創(chuàng)作圖像，無論是靜態(tài)或是動(dòng)態(tài)，二維或是三維。既能做游戲，也能寫音樂。
當(dāng)某一天，你嫌photoshop提供的功能還不夠強(qiáng)大，無法實(shí)現(xiàn)自己想要的效果，你完全可以自己寫一個(gè)筆刷，寫一個(gè)濾鏡，對(duì)圖片進(jìn)行像素級(jí)別的操控。
下面的這些作品，就出自Processing之手。
Dave Whyte 作品
國外許多頂尖設(shè)計(jì)院校，如紐約大學(xué)，帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院，皇家藝術(shù)學(xué)院，以及國內(nèi)的清華美院，同濟(jì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院和中國美術(shù)學(xué)院等都開設(shè)創(chuàng)意編程課程，Processing是當(dāng)今交互設(shè)計(jì)師和新媒體藝術(shù)家必備工具。
現(xiàn)在越來越多的創(chuàng)意公司，都在尋找會(huì)編程的交互設(shè)計(jì)師或是懂設(shè)計(jì)的程序員，他們是各公司爭搶的對(duì)象。我們的招聘合作伙伴包括：阿里云數(shù)據(jù)可視化團(tuán)隊(duì)，SONY, W+K, FORG，NAKED Inc.等。
03 PROCESSING入門小班課
課程簡介
Processing是一個(gè)面向電子藝術(shù)和視覺交互設(shè)計(jì)而開發(fā)的編程語言, 它建立在Java編程語言的基礎(chǔ)之上，擁有簡化的語法和圖形編程模型。相比較與Java，processing通過激勵(lì)性的可視化反饋來幫助非程序員來進(jìn)行編程的入門學(xué)習(xí), 使得數(shù)字創(chuàng)意的表達(dá)更加便捷。
主講老師
劉老師
薩塞克斯大學(xué)-人機(jī)交互-博士
薩塞克斯大學(xué)-游戲與多媒體環(huán)境-碩士
曾參與薩塞克斯大學(xué)創(chuàng)意信息技術(shù)部SCHI LAB多感知交互博士科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目，了解視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺等多種感知交互前沿知識(shí)并應(yīng)用于作品集中。主攻數(shù)字媒體，人機(jī)交互作品集，游戲設(shè)計(jì)項(xiàng)目的編程部分。擅長根據(jù)學(xué)生的個(gè)性與喜好進(jìn)行針對(duì)性交互與游戲創(chuàng)意啟發(fā)，引發(fā)對(duì)交互設(shè)計(jì)的興趣。
效果展示
課程內(nèi)容
課時(shí)1 小試牛刀
我要和你聊聊Processing、Processing怎么裝、寫下你的第一個(gè)Processing小程序、給畫板加背景、畫個(gè)長方形, 畫個(gè)橢圓、上色兒、描邊兒、畫畫兒順序、beginShape() 之畫你自己想要的圖形、課堂練習(xí)："堆"雪人、編程出錯(cuò)很正常, 控制臺(tái)來幫忙、關(guān)于線條、保存、透明度的設(shè)定、可參考網(wǎng)頁。
家庭作業(yè)：準(zhǔn)備海底生物的圖片(透明背景), 下節(jié)課用；臨摹極簡主義畫家的作品(以Piet Mondrian, Sophie Taeuber, Josef Albers等畫家為例)。
課時(shí)2 變量與交互
課時(shí)1知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、加注釋、變量的類型、變量的運(yùn)算、變量的范圍、鼠標(biāo)交互、鍵盤交互、條件判斷之if語句、條件判斷之else語句、加載圖片、貝塞爾曲線。
家庭作業(yè)：繪制一個(gè)有鼠標(biāo)交互的海底場景
課時(shí)3 聲
課時(shí)2知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、安裝聲音擴(kuò)展庫、音頻播放、停止和回放、音量和聲音強(qiáng)度、聲音交互、方塊人、多種聲音、聲音錄制、數(shù)據(jù)映射。
家庭作業(yè)：使用minim庫創(chuàng)作一個(gè)音畫互動(dòng)程序或者互動(dòng)樂器
課時(shí)4 編程技巧
課時(shí)3知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、If else條件語句、大于和小于語句、更多的條件語句、“與”和”或”、Boolean布爾邏輯、for循環(huán)、for循環(huán)的圖形繪制、random隨機(jī)數(shù)的生成、Arrays數(shù)組、更多println命令相關(guān)。
家庭作業(yè)：創(chuàng)作一個(gè)算法制圖工具
課時(shí)5 函數(shù)與代碼簡化
課時(shí)4知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、更多注釋的解釋、函數(shù)入門、標(biāo)簽頁、函數(shù)的數(shù)據(jù)輸入、函數(shù)的數(shù)據(jù)輸出、用函數(shù)來輸出圖案吧、時(shí)間控制。
家庭作業(yè)：使用函數(shù)和標(biāo)簽，簡化一個(gè)之前的程序
課時(shí)6 三維空間
課時(shí)5知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、P3D渲染器、位置變換、矩陣變換、繪制立方體、球體
、定向光、環(huán)境光、自定義3D圖形、實(shí)時(shí)范例演示。
家庭作業(yè)：創(chuàng)作一個(gè)可交互的3d場景
課時(shí)7 影像與攝像頭
課時(shí)6知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、讀取視頻、讀取攝像頭影像、調(diào)整攝像頭影像的尺寸、調(diào)整攝像頭影像的顏色、讀取像素點(diǎn)、視頻像素點(diǎn)、實(shí)時(shí)演示1&2。
家庭作業(yè)：使用攝像頭和其中的像素制作一個(gè)交互程序
課時(shí)8 粒子系統(tǒng)
課時(shí)7知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、初識(shí)粒子系統(tǒng)、類的用法、粒子系統(tǒng)詳解、Live Coding技術(shù)。
家庭作業(yè)：制作一個(gè)交互粒子系統(tǒng)
課時(shí)9 基于GUI用戶界面的粒子系統(tǒng)
課時(shí)8知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、粒子連線、GUI 按鈕、GUI 滑塊、實(shí)例演示。
家庭作業(yè)：為之前的一個(gè)作業(yè)加上GUI用戶界面
課時(shí)10 數(shù)學(xué)
課時(shí)9知識(shí)點(diǎn)回顧與作業(yè)講評(píng)、π介紹、關(guān)于π的更多、Sin介紹、使用sin()和cos()繪制圓、緩動(dòng)（Easing）、noise()函數(shù)介紹、繼續(xù)noise()函數(shù)、實(shí)例演示。
家庭作業(yè)：使用sin() cos() noise() 等你學(xué)過的任何東西來做一個(gè)算法繪制工具
課堂模式
從技術(shù)、概念入手—老師實(shí)戰(zhàn)演示—學(xué)生實(shí)戰(zhàn)—老師分屏細(xì)改，就本節(jié)課的內(nèi)容，布置相應(yīng)的應(yīng)用該技術(shù)的作業(yè)—下節(jié)課進(jìn)行單人展示、老師進(jìn)行批改
課程時(shí)間
10節(jié)課，每節(jié)課2小時(shí)，共20個(gè)小時(shí)
收費(fèi)情況：6000
內(nèi)部學(xué)員報(bào)名咨詢督導(dǎo)老師
限額：5人
課程報(bào)名
掃描二維碼報(bào)名
