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通知:線下停課不停學(xué),ACG全面啟動(dòng)線上課程!

發(fā)布時(shí)間:2020-02-01 藝術(shù)留學(xué)咨詢(xún):400-612-8881

為切實(shí)做好全市教育系統(tǒng)防控工作,同時(shí)也考慮到同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和盡快申請(qǐng)的實(shí)際需求,ACG及時(shí)對(duì)課程安排作出積極的調(diào)整,提前將已經(jīng)儲(chǔ)備半年之久的在線教學(xué)技術(shù)儲(chǔ)備方案轉(zhuǎn)正。

隨著春節(jié)假期尾聲的到來(lái),很多還在ACG學(xué)習(xí)的同學(xué)們面臨著一方面要趕學(xué)習(xí)進(jìn)度,一方面又要進(jìn)行自我隔離無(wú)法線下上課的情況。為切實(shí)做好全市教育系統(tǒng)防控工作,同時(shí)也考慮到同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和盡快申請(qǐng)的實(shí)際需求,ACG及時(shí)對(duì)課程安排作出積極的調(diào)整,提前將已經(jīng)儲(chǔ)備半年之久的在線教學(xué)技術(shù)儲(chǔ)備方案轉(zhuǎn)正。

 

團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的力量,確保每位學(xué)員的健康,保障學(xué)習(xí)進(jìn)度是ACG的使命。在武漢肺炎疫情爆發(fā)以來(lái),ACG全員上下一直嚴(yán)陣以待,采取各項(xiàng)措施確保學(xué)員的身體健康和申請(qǐng)遞交進(jìn)度的順利進(jìn)行。

 

春節(jié)假期結(jié)束之后,ACG線下課程全部轉(zhuǎn)為線上授課模式,具體的授課模式和情況公布如下:

 



  01 “線下轉(zhuǎn)線上” 防疫學(xué)習(xí)兩不誤 

 


ACG的線上教學(xué)體系聯(lián)合代表著國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)前沿技術(shù)教室內(nèi)核,整合了ACG國(guó)際藝術(shù)教育線下課程的優(yōu)勢(shì),可以最大限度地還原真實(shí)的課堂教學(xué)情境,依然秉承著”匠人之心做教育,跨界思維學(xué)藝術(shù)“的宗旨,不斷的向藝術(shù)學(xué)子提供最優(yōu)質(zhì)、接軌世界的教育。

 

ACG作為藝術(shù)留學(xué)行業(yè)的開(kāi)拓者,一直以來(lái)在市場(chǎng)、銷(xiāo)售、產(chǎn)品、教學(xué)、客戶(hù)服務(wù)引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展,經(jīng)過(guò)半年的在線教育技術(shù)儲(chǔ)備,ACG將在國(guó)際藝術(shù)教育領(lǐng)域的在線教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)上繼續(xù)處于領(lǐng)先地位。

 

憑借ACG十余年來(lái)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)、資深的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系及學(xué)術(shù)體系,學(xué)生可以通過(guò)豐富有趣的多媒體互動(dòng)課程和老師進(jìn)行緊密的溝通和并享受可持續(xù)跟蹤分析的學(xué)習(xí)過(guò)程及體驗(yàn)。

 

通過(guò)ACG在線教育平臺(tái),學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)能夠得到及時(shí)的反饋保障了學(xué)習(xí)效果,實(shí)時(shí)在線的互動(dòng)教學(xué)模式更加有效地強(qiáng)化所學(xué)知識(shí),充分滿(mǎn)足疫情期間線上課程的需求。

 



  02 線上課程優(yōu)勢(shì)  

 


1. 避免聚集性疫情的傳播,更安全

 

疫情當(dāng)前,最重要的是保護(hù)好自身的安全,這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)也是對(duì)他人和社會(huì)的負(fù)責(zé)。ACG也非常感謝眾多學(xué)員和家長(zhǎng)的理解,一直在配合我們的工作。

 

如何在保障自身安全的情況下不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度?

 

ACG及時(shí)的為大家開(kāi)發(fā)了更加方便的線上課程,即便你不在北京,不在上海,不在廣州,或許你所在的小區(qū)已經(jīng)被封鎖不允許隨便外出,但是只有家里具備電腦或者手機(jī),你就可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行課程的在線學(xué)習(xí),授課老師依然是ACG頂尖的海歸老師,安全又方便。

 


2. 課程回放功能,解決線下痛點(diǎn),更高效

 

很多同學(xué)在上線下課的時(shí)候和老師面對(duì)面會(huì)出現(xiàn)害羞的情況,當(dāng)老師講到一些藝術(shù)家或者藝術(shù)創(chuàng)作手法,調(diào)研方向和主題發(fā)散方向等等,往往會(huì)由于沒(méi)聽(tīng)懂或者走神沒(méi)有get到老師的重點(diǎn),但是多數(shù)時(shí)候會(huì)由于不好意思或者沒(méi)來(lái)得及就錯(cuò)過(guò)了。

 

而線上課程就很好的解決的這個(gè)問(wèn)題:

 

一方面,線上課程是支持實(shí)時(shí)的向老師提問(wèn)的,是真正的互聯(lián)網(wǎng)多媒體的互動(dòng)課程,而不是老師的單向灌輸;

 

另一方面,為了方便同學(xué)的復(fù)習(xí)和做筆記,線上課程還開(kāi)啟了回放功能,上次走神沒(méi)聽(tīng)懂的地方可以反復(fù)聽(tīng),沒(méi)來(lái)得及做筆記的地方可以反復(fù)記,提高了學(xué)習(xí)效果。


 

3. 師資課程不打折,更具針對(duì)性和個(gè)性化

 

ACG的線上課程并非死板的點(diǎn)播課程,而是學(xué)員根據(jù)自身需求和導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員自身情況進(jìn)行的課程選擇,你在線上課程面對(duì)的就是ACG具有多年豐富經(jīng)驗(yàn)的名校海歸導(dǎo)師而不是三流師資,所學(xué)的課程也是ACG針對(duì)學(xué)員自身情況、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、目標(biāo)院校等綜合因素考慮下所設(shè)置的課程,并非是同一模式的錄播課程,實(shí)現(xiàn)師資和課程的個(gè)性化。

 

針對(duì)藝術(shù)生需要較大的作品集輔導(dǎo)課、語(yǔ)言輔導(dǎo)課、文書(shū)申請(qǐng)輔導(dǎo)課等都可以很好的進(jìn)行在線教授。

 



  03 ACG線上課程4大特色  

 


ACG在線教學(xué)技術(shù)方案已經(jīng)儲(chǔ)備半年之久,該技術(shù)方案借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新教學(xué)模式,將線下課堂的所有要素最大程度保留,成為名副其實(shí)的在線教室,而不是簡(jiǎn)單的直播錄播等在線課程模式。

 

1. 在技術(shù)能力上:

能夠?qū)崿F(xiàn)最高可達(dá)16路音視頻實(shí)時(shí)通信技術(shù),全球范圍內(nèi)低于200ms的延時(shí),電信級(jí)別穩(wěn)定性,多方互動(dòng)矢量電子白板技術(shù),云存儲(chǔ)技術(shù);

 

2. 在教學(xué)互動(dòng)上

支持30多種課件格式,板書(shū)文件多種專(zhuān)業(yè)教學(xué)工具,遠(yuǎn)程電腦屏幕操作,應(yīng)用程序調(diào)用管理,多種互動(dòng)方式,能夠讓師生之間通過(guò)多樣化上課場(chǎng)景最直觀的進(jìn)行創(chuàng)作加工,確保教學(xué)效果。

 

3.在教學(xué)場(chǎng)景上

能夠進(jìn)行1對(duì)1,1對(duì)多,雙師授課,小班授課,大班授課,大型直播課等多種形式,并將錄制、課堂筆記、作業(yè)提交、課后評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)報(bào)告整合在其中,使教學(xué)效果更顯著。

 

4.在教學(xué)管理上

該方案具備完善的后臺(tái)管理系統(tǒng),數(shù)據(jù)分析更方便。

 

ACG將基于該在線教學(xué)技術(shù)方案有針對(duì)性地提供線上教學(xué)平臺(tái),將授課內(nèi)容通過(guò)平臺(tái)傳播給更多客戶(hù),打造及時(shí)高效互聯(lián)的教學(xué)服務(wù)閉環(huán)。

 

關(guān)于ACG在線課程的具體操作辦法、學(xué)員上課的具體時(shí)間和操作方式,我們后續(xù)還會(huì)給出更加詳細(xì)的文章進(jìn)行介紹,希望大家陸續(xù)關(guān)注后面的文章。

 

最后,希望ACG的努力能夠幫助各位同學(xué)在疫情之下也能順利完成藝術(shù)留學(xué)的申請(qǐng),更希望武漢能夠早日渡過(guò)難關(guān),中國(guó)可以早日渡過(guò)難關(guān)。

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Mr Xu

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