想要離奧斯卡、迪士尼等工作室更近一步？那就來跟ACG的徐老師一起來看看動畫界的哈佛——謝爾丹學(xué)院最新作品集命題分析吧！
提及動畫設(shè)計藝術(shù)，一定繞不開素有“動畫界哈佛”之稱的謝爾丹動畫學(xué)院，一直是北美乃至世界范圍內(nèi)的標(biāo)桿，其動畫，特效等專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生常年斬獲奧斯卡各類獎項，因此學(xué)院被稱為動畫設(shè)計師的搖籃。
Sheridan College的動畫專業(yè)世界排名第一(2012年數(shù)據(jù))，與迪士尼等機(jī)構(gòu)有長期合作，迪士尼現(xiàn)任總監(jiān)是該專業(yè)招生的審核人之一。甚至有人戲稱，半個好萊塢的動畫制作師都是來自于Sheridan College，其畢業(yè)生也曾多次獲得過奧斯卡提名，可見其動畫制作專業(yè)的優(yōu)質(zhì)。
而這所學(xué)院由ACG創(chuàng)始人之一Robin King教授建立
Robin King 教授
謝爾丹動畫學(xué)院創(chuàng)始人
ACG國際藝術(shù)教育聯(lián)合創(chuàng)始人
Robin King教授曾獲得加拿大國家數(shù)字媒體教育終身成就獎，是當(dāng)之無愧的國際藝術(shù)教育領(lǐng)域的泰斗。他的學(xué)生遍布于全球頂級的動畫工作室和電影公司，其中有很多獲得了奧斯卡獎項或奧斯卡提名。
在ACG的發(fā)展歷程中，創(chuàng)始人張軍先生與Robin King教授相識結(jié)緣，他們把國際最好的產(chǎn)業(yè)資源與教育資源引進(jìn)國內(nèi)，讓中國學(xué)生登上更廣闊的舞臺。
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1. 謝爾丹動畫學(xué)院
申請命題來襲
今年謝爾丹動畫學(xué)院的申請命題已經(jīng)在官網(wǎng)推送，作品集項目為7類，前6項為學(xué)院命題，第7項為個人藝術(shù)作品。
具體項目要求：
2. 導(dǎo)師介紹
徐江躍老師
旅德藝術(shù)家
ACG宋莊工作室負(fù)責(zé)人
藝術(shù)履歷
1993年畢業(yè)于貴州民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)
1998年中央美術(shù)學(xué)院油畫進(jìn)修班
2001年考入德意志聯(lián)邦共和國卡塞爾大學(xué)
2004年6月自由藝術(shù)系畢業(yè) 獲碩士學(xué)位
個人畫展
2018年“適度興奮”——798 圣之空間
2007年 "山水"——Godo畫廊 韓國首爾市
2006年"胸有風(fēng)景"——798藝術(shù)區(qū)千年時間畫廊
2003年"中國風(fēng)景"——Courtyard Hotel by Marriott 德國卡塞爾市
2001年"石頭與花"——ESG Kassel 德國卡塞爾市
2000年"徐江躍畫展"——貴州省文聯(lián)
3. 命題解析思路
通過今年的命題我們可以發(fā)現(xiàn)，謝爾丹學(xué)院的命題相比去年前年，內(nèi)容改變了不少。更改命題最根本的原因在于申請人數(shù)增多，競爭更加激烈。接下來根據(jù)今年的具體項目，為大家依次解讀命題創(chuàng)作思路。
第一項命題：四幅人體素描
其中兩幅為靜態(tài)素描，兩幅動態(tài)動作素描。考察的點(diǎn)在于學(xué)生對繪畫綜合能力的掌握，看似簡單卻大有玄機(jī)。
第二項命題：手畫
要求兩幅徒手線圖執(zhí)行以下動作，一是顯示手正在期待動作——抓住門把手，二是顯示執(zhí)行動作的手——抓住門把手。手部在動畫設(shè)計中是最重要的組成部分之一。
第三項命題：角色設(shè)計四式圖
該命題主要考察學(xué)生對細(xì)節(jié)能力的把握，要注意每個視圖的大小和比例應(yīng)該與其他視圖一致，所有的姿勢都應(yīng)該轉(zhuǎn)向一個方向。
第四項命題：短動畫
需要創(chuàng)建一個短動畫，至少24個圖像和不超過48個圖像。短動畫命題是去年才出現(xiàn)的，針對高中生來說比較困難，命題形式也由去年的自選角色更改為限定角色，今年的限定角色為飲料盒子。
第五項命題：故事板
要求學(xué)生使用提供的角色，在四個面板中講述一個簡單的視覺故事，命題角色也由二選一變成限定角色，今年限定的角色為老鼠，題目為不要以貌取人。在這項項目中，最重要的是體現(xiàn)出學(xué)生自己的想法，技術(shù)難點(diǎn)是如何將角色融入到自己的想法之中。
第六項命題：創(chuàng)造兩幅線圖
風(fēng)格不限，無論是真實(shí)的還是想象的，風(fēng)格化的還是現(xiàn)實(shí)的。主要考察申請者對于空間透視的掌握。一幅為線性透視圖，例如房子或辦公空間或城市景觀；另一幅為空中視角，例如包括樹木、巖石、山脈等自然景觀。
前六個為學(xué)院命題，第七個是自選命題，要求學(xué)生提交5件個人藝術(shù)作品。這5件作品形式不限，但不能為在校作業(yè)，作品需要突顯出你的藝術(shù)能力和敏感性。
4. 徐老師和學(xué)生的故事
在學(xué)生眼中，宋莊工作室不僅是學(xué)習(xí)提升的地方，更是他們的藝術(shù)樂園。負(fù)責(zé)人徐老師在專業(yè)學(xué)習(xí)上給了他們非常大的幫助，他的幽默風(fēng)趣，也感染了每一位學(xué)生。
徐老師在講解謝爾丹命題要求和解題思路
Tao 同學(xué)
提及徐老師，Tao同學(xué)很激動，她說徐老師會十分耐心地告訴她實(shí)際中存在的問題，該如何去修正、去解決學(xué)習(xí)中的難題。繪畫不只在手，更重要的是心。心中所想，心中所感，只是需要通過繪畫這一介質(zhì)表達(dá)出來。
Xu 同學(xué)
Xu同學(xué)原專業(yè)是獸醫(yī)，后來決定大跨專業(yè)在宋莊工作室學(xué)習(xí)動畫，提及更改專業(yè)的原因，她說，自己本身對獸醫(yī)專業(yè)沒有多少興趣，從小一直喜歡畫畫，在看到徐老師的專業(yè)能力后，決定跟著老師學(xué)習(xí)。她還說道，跟著老師學(xué)習(xí)是她的幸運(yùn)，自己的人生，就該掌握在自己手里。
Lu 同學(xué)
Lu同學(xué)目前在英國讀書，之前一直跟著徐老師遠(yuǎn)程上課，這次她特意從英國飛回來，進(jìn)行5天的面授課程。因?yàn)檫h(yuǎn)程課主要是以討論為主，而面授課可以解決更加實(shí)際遇到的難題，她說她很喜歡徐老師的教學(xué)方法，以引導(dǎo)為主，讓自己有充分的空間去想象去思考。
5. 動畫設(shè)計OFFER經(jīng)驗(yàn)分享
Nan Li（左）& Lizzie Zhang（右）
