很多學生在準備作品集的過程中，非常重視主題的選擇，求新求變，而在調(diào)研方面顯得稍有不足，就導(dǎo)致了整個產(chǎn)品的邏輯性不太過關(guān)。那如何解決這個問題呢？
產(chǎn)品設(shè)計的概念性和創(chuàng)新性固然重要，但設(shè)計產(chǎn)品的最終目的還是服務(wù)于客戶，那么產(chǎn)品的可使用性也就是落地性，就顯得尤為突出了。很多學生在準備作品集的過程中，非常重視主題的選擇，求新求變，而在調(diào)研方面顯得稍有不足，就導(dǎo)致了整個產(chǎn)品的邏輯性不太過關(guān)。
今天，我們就借由成功申請到皇家藝術(shù)學院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的榮學長的作品集，來聊一聊作品集中的藝術(shù)性與邏輯性。
作品集主要分為五個部分
Sharing Multifunctional Furniture(共享多功能家具)
Redesign of Washing Basket(浴籃再設(shè)計)
GREEN RedBox(天貓快遞服務(wù)系統(tǒng))
Canon & Lamp(卡農(nóng)與燈)
Earphones(耳機設(shè)計)
我們今天主要看看榮學長的第二個項目和第四個項目
項目二
Redesign of Washing Basket
(浴籃再設(shè)計)
設(shè)計背景：
目前中國超過95%的大學，學生的宿舍和浴室都是分在兩個樓，學生每次去洗澡都要拿著很多的東西，非常不方便。榮學長以他自己的學校為例，通過用戶訪談和學?，F(xiàn)有路線調(diào)研作為項目的突破點開始研究。
靈感來源：
運用故事板的設(shè)計方法，將學生從宿舍出發(fā)到浴室沐浴再回來的每一個環(huán)節(jié)進行觀察、記錄、分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找設(shè)計的機會點。
“在整個淋浴過程中，我發(fā)現(xiàn)我一直在不停的彎腰、蹲下翻找浴籃里的洗浴產(chǎn)品，非常不方便。我將沐浴必備的產(chǎn)品進行了羅列和總結(jié)。分為兩部分，一部分是需要帶進浴室的，另一部分是可以留在更衣室的?！?/span>
市場調(diào)研：
下一步是對市場上現(xiàn)有產(chǎn)品的調(diào)研，這里值得注意的是，一些同學只是簡單的將網(wǎng)上收集來的產(chǎn)品羅列在頁面上，但其實招生官更關(guān)心的是通過你的調(diào)查，你提煉、分析、研究到了什么，總結(jié)出什么樣的結(jié)論。這才是做市場調(diào)研的關(guān)鍵。
“我發(fā)現(xiàn)目前市場上現(xiàn)有的產(chǎn)品都以籃子的形式為主，只是在材質(zhì)、顏色和尺寸有些差異，因此從形式上看非常單一。通過以上調(diào)研我提取出整個調(diào)研的關(guān)鍵詞，并梳理出整個項目的設(shè)計步驟。這樣可以清楚的向考官展示出我的設(shè)計邏輯?！?/span>
概念生成：
通過以上調(diào)研，結(jié)合使用人群和使用環(huán)境，榮同學突破浴了“籃”的束縛，進行了對其他形式、材質(zhì)的可能性拓展。這一步是設(shè)計概念輸出的過程，也是招生官最感興趣的，所以有邏輯的表達至關(guān)重要。
“這里我給出了3個方案：分別是包、盒子和掛袋，并將沐浴用品做出等比的草模，去實驗【容器】的大小。”
概念細化：
方案完成后就是付出實踐的過程。
“最終我選擇浴包的形式進行深化，并制作等比草模來深化方案的可行性。我將浴包主要分為3個區(qū)域，小物件區(qū)（主要放一些貴重物品），干衣區(qū)（放置干凈的衣服和毛巾）和洗浴用品區(qū)?！?/span>
項目四
Canon & Lamp(卡農(nóng)與燈)
設(shè)計背景：
這個項目的背景源于榮學長對卡農(nóng)的喜愛，因此他在想能不能用產(chǎn)品設(shè)計的設(shè)計思維去詮釋卡農(nóng)，將卡農(nóng)用實際的產(chǎn)品表達出來。
調(diào)研過程：
在調(diào)研過程中，榮同學發(fā)現(xiàn)很多東西都有利用到卡農(nóng)的原理。
我挑了4個比較有代表性的，有兒歌、莫比烏斯環(huán)、短片和電影，并嘗試用可視化的二維圖形將它們表現(xiàn)出來。
概念生成：
先去分析學習之前作者的思維方式并進行總結(jié)。（重要的事情說兩遍，除了羅列調(diào)研，總結(jié)是非常重要的）通過分析現(xiàn)有的運用卡農(nóng)思維的視頻、樂曲、電影，我發(fā)現(xiàn)，總結(jié)下來基本上可以分為循環(huán)和疊加兩種模式。
概念細化：
通過產(chǎn)品設(shè)計的思維將詞匯轉(zhuǎn)化為二維圖形，再從二維圖形轉(zhuǎn)化為三維產(chǎn)品，從而得出作品。
今天的作品集案例分析就是這樣啦，榮學長另外的幾個項目會在后面的推文中給大家分享，希望大家都可以創(chuàng)新為王，邏輯取勝！
