課時回顧：探索ACG英美四大官方課程的“秘密網(wǎng)事”！

發(fā)布時間：2020-09-03 藝術(shù)留學(xué)咨詢：400-612-8881

為幫助同學(xué)們提高作品集質(zhì)量，同時加強(qiáng)背景提升，ACG聯(lián)合英美四大藝術(shù)院校共同打造了官方online證書課程！如今課程完美收官，帶著滿滿的收獲，我們采訪了幾位中教老師，看看他們有什么想說的吧~

今年8月，為幫助同學(xué)們提高作品集質(zhì)量，同時加強(qiáng)背景提升，ACG聯(lián)合英美四大藝術(shù)院校共同打造了官方online證書課程！

豐富的藝術(shù)課程加上強(qiáng)大的師資，成為了同學(xué)們在這個暑假彎道超車的機(jī)會！在推出24小時內(nèi)，便受到了廣大藝術(shù)生的歡迎，搶占激烈，席位秒空。

此次官方online證書課程，是中西合璧的絕妙“混搭”。國外針對在線課的運(yùn)作模式已經(jīng)相對成熟，配合海外導(dǎo)師豐富的授課經(jīng)驗，帶給同學(xué)們沉浸式的體驗，又可以通過在線課程感受到原汁原味的教學(xué)，避免面對面的尷尬。

同時，ACG名師中教的加入更增強(qiáng)了與學(xué)生的交流，除了幫助大家更好地吸收外教課程內(nèi)容，還能幫助學(xué)生拓寬思維，使同學(xué)們更能充分融入進(jìn)課堂氛圍。

南加州建筑課程課堂互動&小組討論

學(xué)生們通過這次的在線學(xué)習(xí)，還可以體驗國外的在線課程系統(tǒng)，培養(yǎng)獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)能力，并且還可以收獲很多拓展資料和相互交流的機(jī)會。

來自學(xué)生們的如潮好評

如今課程完美收官，帶著滿滿的收獲，我們采訪了幾位中教老師，看看他們有什么想說的吧~

歐陽瓊老師

羅德島與倫藝證書課

平面設(shè)計中教

1、從專業(yè)的角度來說，您覺得此次官方課程對學(xué)生未來留學(xué)都有哪些幫助？

學(xué)生們可以了解學(xué)校上課的真實狀態(tài)，提前感受自主學(xué)習(xí)的必要性和重要性，調(diào)整今后的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)未來海外的學(xué)習(xí)；了解在其他學(xué)生身上也能學(xué)到很多，并應(yīng)用到自身創(chuàng)作中；打破過去的刻板印象，手繪能力并不是唯一。學(xué)校更注重想法，和思考的過程，即使是粗糙，稚嫩的，有待打磨的。

羅德島平面設(shè)計中教直播課

2、羅德島/倫藝的授課風(fēng)格有什么特點(diǎn)？

羅德島課程的主講教授風(fēng)格較為前沿和現(xiàn)代，更注重數(shù)位工具在現(xiàn)代設(shè)計工作里的影響；從鼓勵學(xué)生從借鑒學(xué)習(xí)他人作品開始，節(jié)奏是比較適合初學(xué)者的，并不急著開始就讓學(xué)生開展原創(chuàng)性的創(chuàng)作；理性有條理，讓學(xué)生有一個對于項目創(chuàng)作的宏觀理解。

倫藝的課程流程比較清晰，學(xué)生通過每次課前上傳到倫藝官方課程系統(tǒng)的ppt知道當(dāng)天上課的內(nèi)容和規(guī)劃。兩名擅長不同板塊的導(dǎo)師以workshop的模式教學(xué)穿插授課。主要以動手實踐為主，穿插一部分設(shè)計思維，理論。每次課都有固定主題，圍繞每個主題會分解成不同的限時活動，10-20分鐘完成-老師先演示-給出相關(guān)的技法演示和指導(dǎo)-學(xué)生實驗-老師口頭反饋-拍照發(fā)送到共享平臺。

倫藝官方課程workshop截圖

學(xué)生最終產(chǎn)出為繪畫，圖像制作技法：printmaking，拼貼，zine，標(biāo)志，字形基礎(chǔ)等；

部分學(xué)生結(jié)課作品原創(chuàng)作品

未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究

3、此次課程與學(xué)生平時做作品集的差異體現(xiàn)在哪里？

平時是一對一的模式，這次是一對多，內(nèi)容教授上肯定無法像一對一那么精鉆，所以很強(qiáng)調(diào)個人的自主性，自己完成作業(yè)外，能否主動再推進(jìn)再往前一步的能力。比如我印象很深有個學(xué)生就是挺主動的，羅德島和中教課的作業(yè)，除了完成指定的作業(yè)外，自己也會有一些在過程中延伸出來的想法，但是不知道如何呈現(xiàn)，就會來找我答疑。

倫藝平面設(shè)計中教直播課

再一個就是有互評的環(huán)節(jié)，自己的作業(yè)會被點(diǎn)評，也會參與點(diǎn)評其他同學(xué)作業(yè)。很一針見血。也許會覺得不適應(yīng)或者擔(dān)心自己的意見有影響到同學(xué)的情緒之類的擔(dān)憂，都很羞澀，（哈哈）這也是中外文化差異吧。但是我認(rèn)為這是很好的環(huán)節(jié)，一是可以聽到不同角度的意見，充實改進(jìn)自己的作品；二是作為創(chuàng)意行業(yè)工作者，以平和的心態(tài)接受來自各方不同的聲音是必備的，就當(dāng)是提前“演習(xí)”吧。

學(xué)生證書課的作品闡述

原創(chuàng)作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究

葛衛(wèi)華老師

羅德島證書課

工業(yè)設(shè)計中教

1、從專業(yè)的角度來說，您覺得此次官方課程對學(xué)生未來留學(xué)都有哪些幫助？

此次課程可以幫助學(xué)生從校方的教學(xué)模式、教授教學(xué)風(fēng)格等方面進(jìn)一步了解該學(xué)校。從而進(jìn)一步提升學(xué)生與學(xué)校的契合度。以設(shè)計的角度來說，教授通過系統(tǒng)的講解，將“Design Thinking”帶入到項目的過程生動且詳細(xì)。課程內(nèi)容具有很高的含金量。

2、羅德島授課風(fēng)格有什么特點(diǎn)？

教授非常重視學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)造力，在擴(kuò)大設(shè)計的可能性的同時，鼓勵學(xué)生拓寬思維去解決問題。另外，教授會著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，無論是項目初期、中期、后期都會要求學(xué)生結(jié)合草模來推進(jìn)方案。

3、此次課程與學(xué)生平時做作品集的差異體現(xiàn)在哪里？

主要的差異體現(xiàn)在內(nèi)容的表達(dá)上，課程中學(xué)生們多以演講的形式匯報、展示項目，所以需要ppt制作的簡短明了。作品集則應(yīng)該更具有邏輯性，將想法敘述清楚，并將設(shè)計流程清晰的呈現(xiàn)出來。

羅德島工業(yè)設(shè)計中教直播課

4、過程中都遇到哪些方面的問題，是怎么解決的？

在開課前，教授提供了材料清單。但有些材料在國內(nèi)不好購買，通過和校方溝通，也發(fā)揮我們有專業(yè)中教的優(yōu)勢，根據(jù)經(jīng)驗提供了相對性價比高，可代替的材料給學(xué)生，也得到了校方的認(rèn)可。同學(xué)們之間也相互交流，都很開心。

5、您認(rèn)為此次官方課程中有哪些不足的方面，應(yīng)該如何改進(jìn)呢?

與其說不足，不如說是授課習(xí)慣的問題。海外授課后，教授一般會以郵件形式與學(xué)生溝通交流并且提供拓展資料，方便學(xué)生查閱。但有些學(xué)生可能沒有這個習(xí)慣，從而導(dǎo)致信息無法有效傳遞。

這也讓同學(xué)們提前去了解國外的授課形式并得以適應(yīng)。同時我們也看到了一些很積極的學(xué)生在群內(nèi)與大家即時分享，成為了“課代表”的角色，既可以活躍班級氣氛，也可以幫大家互通信息。

羅德島工業(yè)設(shè)計中教直播課

學(xué)生在群內(nèi)積極討論

梁凡老師

帕森斯證書課

服裝設(shè)計中教

1、從專業(yè)的角度來說，您覺得此次官方課程對學(xué)生未來留學(xué)都有哪些幫助？

首先，此次課程分為兩部分，一個是帕森斯官方錄播課程，另一個是帕森斯教授直播課程。學(xué)生可以更早的了解國外院校的授課方式，官方課程也提供了一個優(yōu)質(zhì)的平臺，大家可以和來自全球各地的同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

2、帕森斯授課風(fēng)格有什么特點(diǎn)？

教授是啟發(fā)式教學(xué)，在創(chuàng)作中不會給學(xué)生思維上的任何束縛，并且根據(jù)學(xué)生提出的靈感和想法，繼續(xù)拓展調(diào)研，完善主題。同時跟每位學(xué)生進(jìn)行1v1的溝通，幫助并啟發(fā)大家對課程的理解，拓展學(xué)生的思維。

3、此次官方課程中有哪些優(yōu)秀案例使您印象深刻？

有，下圖這位學(xué)生，她的主體靈感來源于自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，她在洛杉磯和尼斯都生活過一段時間，并對兩個城市都有深刻的印象，因此她將洛杉磯的熱情以及尼斯的優(yōu)雅的自然風(fēng)光融合在一起，并從兩個主題中都提取了部分元素，運(yùn)用在設(shè)計里，使作品增添了一份神秘感。

學(xué)生證書課的作品闡述

原創(chuàng)作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究

另一個則從當(dāng)下社會比較關(guān)注的話題入手，調(diào)研了女性關(guān)于生育的問題，當(dāng)下的社會對女性施加了很多壓力，很多女性迫于家庭、社會、工作等問題的影響被動生育，同時延伸出很多女性被不公平對待的問題。學(xué)生從女性的角度入手，并且通過對話題的深入思考和調(diào)研，希望從這個角度出發(fā)，呼吁女性更加自由、勇敢、獨(dú)立，勇于打破社會、家庭等外界因素，突破框架的束縛。